新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

【摘要】当前我国高中教育事业的快速发展，对英语教学产生了积极的影响。实践中为了确保新课改背景下高中英语教学有效性，丰富相应的研究内容，则需要对其教学中的问题有所了解，找出有效的对策加以处理，避免对高中英语教学效果产生不利影响。基于此，本文将对新课改背景下高中英语教学中的问题与对策进行系统阐述。

【关键词】新课改背景;高中英语;教学效果;问题;对策

【作者简介】焦会娟，宁夏平罗中学。

若能对新课改背景下高中英语教学中的问题与对策进行深入探讨，则能使其教学工作开展更加高效，保持高中英语良好的教学状况，更好地适应新课改背景下的教育形势变化。因此，在对新课改背景下高中英语教学方面进行研究时，应关注其中的存在问题，积极探索相应的对策进行及时处理，促使高中英语教学工作开展能够达到预期效果。

一、新课改背景下高中英语教学中的问题

基于新课改背景下高中英语教学方面的研究，需要了解其教学中的存在问题，使得相应的研究成果有着良好的应用价值。在此期间，相关的问题包括以下方面：

1.教学方式缺乏适用性。在开展高中英语教学工作的过程中，因某些教师在实践中所用的教学方式缺乏适用性，难以激发学生的学习兴趣，且与新课改背景下的教学要求不相符，致使高中英语教学效果受到了不利影响。具体表现为：（1）部分高中英语教师因自身的创新意识薄弱，且对实践中的形势变化缺乏深入分析，且既有的教学方式有所落后，导致英语教学水平有所下降，影响着其课堂教学质量;（2）由于某些高中教师在实践中所用的教学方式无法达到与时俱进的发展要求，使得具体教学工作开展中所需的教学方式缺乏适用性，无形之中减少了高中英语教学中的技术含量。

2.课堂教学氛围较为沉闷。基于高中英语教学计划的实施，因其课堂教学氛围较为沉闷，使得这方面的教学效果受到了不利影响。具体表现为：（1）部分高中英语教师对新课改背景下的教学要求考虑不充分，且在实践中对师生间的互动交流有所忽略，致使英语课堂教学氛围不浓厚，间接地降低了相应的教学工作效率，加大了高中英语教学问题发生率;（2）受到课堂教学氛围较为沉闷的影响，导致高中英语教学中学生参与课堂教学活动的积极性不高，制约着英语教学工作水平的提升。

3.其他方面的问题。 实践中对新课改背景下高中英语教学问题进行探讨时，也需要对这些方面的存在问题有着必要的了解：（1）教学理念更新不及时。一些高中英语教师在实践中由于对形势变化、教学大纲要求等缺乏充分考虑，使得该学科教学理念未能得到及时更新，相应的教学工作落实效果不显著，无法满足英语教学质量可靠性方面的要求;（2）教学内容安排不合理，缺乏有效的教学模式。受到专业能力不足、传统思想观念等因素的影响，导致某些高中英语教师在开展课堂教学工作的过程中，未能根据学生的能力水平、教学状况等，对相应的教学内容进行合理安排，致使该学科教学计划实施效果受到了不利影响，间接地降低新课改背景下高中英语教学水平。

二、新课改背景下高中英语教学中存在问题的处理对策

在了解高中英语教学中存在问题的基础上，需要结合新课改背景下的形势变化、教学要求等，运用切实有效的对策进行及时处理，从而为这类课程教学水平的提升打下基础。具体的对策包括以下方面：

1.丰富教学方式，增强其适用性。在提升新课改背景下高中英语教学水平的过程中，需要注重相应教学方式的不断丰富，进而增强其适用性，为具体的教学工作开展中提供有效支持。具体表现为：（1）高中英语教师在实践中应不断强化自身的信息化意识，实现对信息技术的高效利用，从而提高信息化教学方式在高中英语教学中的利用效率，给予其教学状况改善、教学质量提高等可靠保障，满足高中英语教学工作高效开展方面的要求;（2）基于信息化教学方式的高中英语教学，并通过对既有教学方式的不断优化，将会使该课程教学工作开展中所需的教学方式更加丰富，且在实践应用中可保持良好的适用性，避免对高中英语课堂教学效果、教学质量等造成不利影响。

2.重视良好课堂教学氛围的营造。新课改背景下进行高中英语课堂教学工作时，若其教学氛围不够浓厚，将会降低学生的学习积极性，影响着相应教学计划的实施效果。针对这种情况，需要教师在实践中通过对创新理念、专业理论知识等要素的整合利用，营造出良好的英语课堂教学氛围进行科学应对。具体表现为：（1）高中英语教师应通过对互动式教学方法的充分利用，加强课堂教学中师生间的互动交流，有针对性地进行这方面的教学工作，从而营造出浓厚的英语课堂教學氛围，为相应教学活动开展创造有利的条件;（2）当高中英语教学中有着良好的课堂教学氛围时，将会提高学生们的主观能动性，积极地参与到课堂教学活动中，不断增强英语课堂教学效果。

3.其他方面的对策。为了达到新课改背景下高中英语教学水平不断提升的目的，也需要考虑这些对策的整合利用：（1）通过对创新理念的科学运用，及时更新高中英语课堂教学理念，促使相应的教学工作得以高效开展;（2）高中英语教师应通过对学生能力水平、教学大纲要求等方面的充分考虑，合理安排教学内容，实现对学生们在英语方面综合能力的科学培养，并使其教学水平能够不断提升。

三、结束语

综上所述，通过对这些不同对策的科学使用，可降低新课改背景下高中英语教学问题发生率，不断改善其教学状况，且能拓宽教师在实践中的教学思路。因此，未来在提升新课改背景下高中英语教学水平的过程中，应给予其教学中的问题分析与对策使用足够的重视，从而为这类学科教学质量及效率的全面提高提供保障，不断丰富高中英语教学方面的实践经验。

参考文献：

[1]洪燕.新课改背景下高中英语教学的问题及对策研究[J].课程教育研究，2018（17）：96.