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如何在高中数学教学中提高学生素质

2019-12-23孙小娜

新教育时代·教师版 2019年36期
关键词:学生素质素质培养高中数学

孙小娜

摘 要:高中数学对于学生来说是重要的学科,其要求学生掌握较多理论知识,并且对其熟练运用。高中数学知识内容繁多,学生不仅需要涉及、了解数学概念与公式,还需要将其运用到实际当中解决问题。这门学科考查学生对知识点的掌握能力,要想在学习当中处于前列,就需要熟悉并且精练。因此,在教学过程中教师需要培养学生各方面的素质,使其形成良好的学习习惯与较强的能力,这样才能够突破教学重点与难点。

关键词:高中数学 素质培养 学生素质

学生在学习各个学科的过程中,需要了解学科内容的本质,还需要在教师传授知识的过程中培养自身的逻辑思维能力。部分高中生在学习数学的过程中浑水摸鱼,在实际测验时就会暴露自己的缺陷。还有部分学生面临考试时临时抱佛脚,导致其实际学习能力较差。培养学生的素质能够让学生明确数学学习目标,以自身的发展为基础,对于提高课堂教学效率与学生解决实际问题的能力有较大的作用。[1]

一、高中生素质培养的重点

在对高中生进行素质培养时,教师需要明确教学培养的重点,让学生在学习的過程中注重自身学习质量的提升。要提高学生的数学素质,就需要注重课堂提问,体现数学教学中的交流效果。虽然当前的高中数学教师可以实现学生作为课堂主体的教学目标,但是对于部分教学要求的体现还是存在一定的问题。以课堂提问作为素质培养重点可以衡量学生的课堂参与度。一旦学生在应对问题时,只是简单地应付或者牛头不对马嘴,就说明学生的整体素质不高。教师在提问的过程中需要注重问题的质量,不能过于理想化,而是需要根据学生实际掌握数学知识的情况对症下药。另一个素质培养重点就是教学反馈,教师需要根据实际授课情况对教学进行反馈,掌握学生的实际学习情况。在长时间的授课过程中,教师需要引导学生对教学重点与难点进行突破,在思考与分析的过程中让学生实现学习目标。教师需要抓住教学重点,让学生在学习过程中可以不断提高自身素质,使得高中数学整体教学质量得以提升。明确素质培养重点还可以将这种教学理念延伸到其他学科中,让学生在学习其他学科时具备良好的素养,打好学生的整体学习基础。[2]

二、在高中数学教学中提高学生素质的途径

1.加强思维能力培养

思维能力培养是高中数学教学的核心,高中数学与小学及初中数学存在本质区别,其主要考查学生举一反三的能力,要求学生掌握解题技巧。高中数学知识类型繁多,学生在学习的过程中要进行感受,还需要针对某些问题进行推理。因此,在提高学生素质的过程中,教师需要保证教学工作的开展符合数学学科的发展规律,让学生在学习的过程中培养思维能力。教师要让学生对问题进行综合分析,根据数学现象进行逻辑推理,还需要进行抽象概括。针对数学教学的核心部分,教师需要让学生循序渐进地发展,在对定理与公式进行应用时,对课程进行组织设计,启发学生的学习思路,使得素质教育的目的得以实现。

2.强化创新意识

创新意识的强化对于提高学生的素质有根本性作用,可以让学生开动大脑对自身的思维进行激发。较多行业的素质培养都是从创新意识的强化开始的,在现代化社会发展的过程中,教师需要顺应时代的发展需求,在引导学生获取知识的同时对学生的知识与能力进行连接。比如:在开展“空间向量与立体几何”这个章节的教学时,教师需要让学生明确空间向量的运算方法,然后将其与立体结合进行结合。教师需要让学生自己寻找空间向量与立体几何之间的联系,让其通过自身的钻研获取数学知识,明确数学关系。在学会向量方法之后,学生就需要自己创建学习系统,更新学习体系,在学习过程中创新,更好地掌握数学知识。

3.培养学习习惯

学习习惯的培养可以让学生在学习过程中形成一种自我意识,在接受潜移默化地指导时,对自己进行管理与约束。教师在引导高中生培养数学学习习惯时,需要保证数学教学中的信息交流,反映学生的学习能力。因此,教师需要合理运用数学文字语言,让学生形成一种自我的学习习惯,在遇到某一个问题时,快速想到解决方法。比如:在教学“三角函数”这个章节时,教师首先需要让学生学习相关的诱导公式,再对三角函数的图像与性质进行讲解与分析。在学生了解相关的基础知识之后,教师就需要让学生自己对三角函数模型的简单应用进行学习。所以,教师还需要注重数学应用,让学生在形成良好的数学习惯之后加强自身的应用能力。将实际问题想象成数学问题并且解决是高中数学的一大目标,在培养学生的学习习惯时,教师要将数学应用穿插其中,增强数学素质的培养效用。

4.加强心理指导

心理指导主要是缓解学生的学习压力,使其在学习过程中强化自身的个性品质。虽然现代化教学主张个性化教学,要求教师看重学生的感受,进行针对性教学。但是在教育大背景下,高中生的课业压力还是较大,特别是在学习数学的过程中,经常会消耗较大的脑力,导致学生产生一定的心理压力。高中数学教师在教学过程中需要开展相关活动,让学生对自身的心理进行观察与调节,提高学生的自觉能动性。教师要让学生进行一定程度的自学,对其智力进行开发,使其自主解决学习与生活中的问题,帮助学生树立良好的心理素质。[3]

结语

在对高中生进行数学素质培养时,教师需要注重学生的学习感受,从各方面加强素质培养效用。教师要传授学习技巧,关注学生的学习情绪,按照高中数学教学要求完善课程体系,使得学生的整体素质得以提高。

参考文献

[1]石军霞.如何在高中数学教学中提高学生素质[J].学周刊,2017(01):98-99.

[2]宋海芹.论高中数学教学中对学生素质的培养[J].教育教学论坛,2014(06):206-207.

[3]曾冬华.浅谈高中数学课堂中对学生素质的培养[J].学周刊,2013(02):60.

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