如何在高中数学教学中提高学生素质

孙小娜

摘 要：高中数学对于学生来说是重要的学科，其要求学生掌握较多理论知识，并且对其熟练运用。高中数学知识内容繁多，学生不仅需要涉及、了解数学概念与公式，还需要将其运用到实际当中解决问题。这门学科考查学生对知识点的掌握能力，要想在学习当中处于前列，就需要熟悉并且精练。因此，在教学过程中教师需要培养学生各方面的素质，使其形成良好的学习习惯与较强的能力，这样才能够突破教学重点与难点。

关键词：高中数学 素质培养 学生素质

学生在学习各个学科的过程中，需要了解学科内容的本质，还需要在教师传授知识的过程中培养自身的逻辑思维能力。部分高中生在学习数学的过程中浑水摸鱼，在实际测验时就会暴露自己的缺陷。还有部分学生面临考试时临时抱佛脚，导致其实际学习能力较差。培养学生的素质能够让学生明确数学学习目标，以自身的发展为基础，对于提高课堂教学效率与学生解决实际问题的能力有较大的作用。[1]

一、高中生素质培养的重点

在对高中生进行素质培养时，教师需要明确教学培养的重点，让学生在学习的過程中注重自身学习质量的提升。要提高学生的数学素质，就需要注重课堂提问，体现数学教学中的交流效果。虽然当前的高中数学教师可以实现学生作为课堂主体的教学目标，但是对于部分教学要求的体现还是存在一定的问题。以课堂提问作为素质培养重点可以衡量学生的课堂参与度。一旦学生在应对问题时，只是简单地应付或者牛头不对马嘴，就说明学生的整体素质不高。教师在提问的过程中需要注重问题的质量，不能过于理想化，而是需要根据学生实际掌握数学知识的情况对症下药。另一个素质培养重点就是教学反馈，教师需要根据实际授课情况对教学进行反馈，掌握学生的实际学习情况。在长时间的授课过程中，教师需要引导学生对教学重点与难点进行突破，在思考与分析的过程中让学生实现学习目标。教师需要抓住教学重点，让学生在学习过程中可以不断提高自身素质，使得高中数学整体教学质量得以提升。明确素质培养重点还可以将这种教学理念延伸到其他学科中，让学生在学习其他学科时具备良好的素养，打好学生的整体学习基础。[2]

二、在高中数学教学中提高学生素质的途径

1.加强思维能力培养

思维能力培养是高中数学教学的核心，高中数学与小学及初中数学存在本质区别，其主要考查学生举一反三的能力，要求学生掌握解题技巧。高中数学知识类型繁多，学生在学习的过程中要进行感受，还需要针对某些问题进行推理。因此，在提高学生素质的过程中，教师需要保证教学工作的开展符合数学学科的发展规律，让学生在学习的过程中培养思维能力。教师要让学生对问题进行综合分析，根据数学现象进行逻辑推理，还需要进行抽象概括。针对数学教学的核心部分，教师需要让学生循序渐进地发展，在对定理与公式进行应用时，对课程进行组织设计，启发学生的学习思路，使得素质教育的目的得以实现。

2.强化创新意识

创新意识的强化对于提高学生的素质有根本性作用，可以让学生开动大脑对自身的思维进行激发。较多行业的素质培养都是从创新意识的强化开始的，在现代化社会发展的过程中，教师需要顺应时代的发展需求，在引导学生获取知识的同时对学生的知识与能力进行连接。比如：在开展“空间向量与立体几何”这个章节的教学时，教师需要让学生明确空间向量的运算方法，然后将其与立体结合进行结合。教师需要让学生自己寻找空间向量与立体几何之间的联系，让其通过自身的钻研获取数学知识，明确数学关系。在学会向量方法之后，学生就需要自己创建学习系统，更新学习体系，在学习过程中创新，更好地掌握数学知识。

3.培养学习习惯

学习习惯的培养可以让学生在学习过程中形成一种自我意识，在接受潜移默化地指导时，对自己进行管理与约束。教师在引导高中生培养数学学习习惯时，需要保证数学教学中的信息交流，反映学生的学习能力。因此，教师需要合理运用数学文字语言，让学生形成一种自我的学习习惯，在遇到某一个问题时，快速想到解决方法。比如：在教学“三角函数”这个章节时，教师首先需要让学生学习相关的诱导公式，再对三角函数的图像与性质进行讲解与分析。在学生了解相关的基础知识之后，教师就需要让学生自己对三角函数模型的简单应用进行学习。所以，教师还需要注重数学应用，让学生在形成良好的数学习惯之后加强自身的应用能力。将实际问题想象成数学问题并且解决是高中数学的一大目标，在培养学生的学习习惯时，教师要将数学应用穿插其中，增强数学素质的培养效用。

4.加强心理指导

心理指导主要是缓解学生的学习压力，使其在学习过程中强化自身的个性品质。虽然现代化教学主张个性化教学，要求教师看重学生的感受，进行针对性教学。但是在教育大背景下，高中生的课业压力还是较大，特别是在学习数学的过程中，经常会消耗较大的脑力，导致学生产生一定的心理压力。高中数学教师在教学过程中需要开展相关活动，让学生对自身的心理进行观察与调节，提高学生的自觉能动性。教师要让学生进行一定程度的自学，对其智力进行开发，使其自主解决学习与生活中的问题，帮助学生树立良好的心理素质。[3]

结语

在对高中生进行数学素质培养时，教师需要注重学生的学习感受，从各方面加强素质培养效用。教师要传授学习技巧，关注学生的学习情绪，按照高中数学教学要求完善课程体系，使得学生的整体素质得以提高。

参考文献

[1]石军霞.如何在高中数学教学中提高学生素质[J].学周刊，2017（01）：98-99.

[2]宋海芹.论高中数学教学中对学生素质的培养[J].教育教学论坛，2014（06）：206-207.

[3]曾冬华.浅谈高中数学课堂中对学生素质的培养[J].学周刊，2013（02）：60.