浅谈初中生英语听力能力的训练和听力应试技巧

杨改娟

摘 要：听力测试已成为中考的一个重要考查部分，对学生的英语成绩起着非常重要的作用。但是对于绝大多数初中生来说，这却是一个难点、困惑点，许多学校以及教师只是为了应付中考而去临时性训练，缺乏对听力的分析、讲解等，为此，本文就几年来针对这种条件下的听力教学，浅谈一下自己的看法。

关键词：初中英语、听力训练、应试技巧

一、以课本知识为基础，夯实基本功

语言是一种交际工具，听说实践能力的培养，要以听为主，听说相互结合，而教师担任主导作用，要引导同学们感知、分析、接受和实践。历年来中考听力试题一般都是以课本上的基础知识为起点，因此，我们教师首先要做的就是强化课本的语音教学，然后利用课本知识给学生创设多听机会，最后还要不间断地进行听力训练。从而让学生牢固掌握课本中的听力内容，并且习惯一些日常用语，避免一些汉语式表达。

二、课堂上的听力不容忽视

听力训练过程中的初级阶段，主要有三个步骤，在播放之前，可根据具体题目要求，让学生先预习，做到心中有数，以便于听的时候有所侧重。[1]第一遍播放，学生可以泛听，针对问题捕捉信息，了解内容，整体感知，个别听不懂的不能停留。第二遍播放，必须完成题目要求，做到有的放矢，这也是对考试时听力做题方法的培养。

冀教版的教材注重培养学生的听说能力，在设置的听力材料中体现得很明显，比如某人过去长什么样，现在发生了什么变化;一家人需要去旅行，给旅行社打电话询问情况;邀请某人参加自己的生日晚会，询问时间等等，这些对话都是在考试中会出现的情况。[2]所以在课堂训练时，同学们一定要细心去听，熟悉材料，了解常谈论的内容，习惯性的一些问句及答语，这是日常训练中需要注意到的问题。

三、掌握正确的做题方法

以上两点是要求同学们从日常学习方面去积累掌握，那么拿到试题后，首先，要学会预习试题，预习试题也是很重要的。在预习的过程上可适当标清侧重点、难点。听力一题是听句子选答语，这一项主要是习惯用语及准确的答语。如这一题：A、Thank you B、It is my pleasure C、Don，t mention it看完题后先要考虑针对这三个不同的答语，它的问句该是什么？是否合乎英语口语习惯？然后在听的过程中做出正确的选择。[3]第二题是听句子，常会出现三个不同角色，例一，今天天气很热，但昨天是凉爽的，天气预报又说明天会下雨，那么这一类题就是注意听清问题，到底问哪一天的天气情况。例二，一斤桔子5元，一斤香蕉4元，现在各买2斤要多少钱，这就需要学生快速计算，那么也就是说，这道题一般不会直接听出，都需要学生换角度思考才能得出答案，所以要掌握出題技巧。第三题是听短文，这道题在预习过程中通常要把五道题结合起来进行恰当的推理，如有一篇短文第一题问他们进行了什么事？在第四道题中间又问晚会上都有谁，那么这样就能推断出是在参加聚会，然后再展开适当地推理，对推断不出来的问题，则作为听短文时的重点。在第二遍听时就应把握全文，做好确认与修改工作。其次，在听的过程中，可根据刚才标记的内容分为泛听内容，细找答案，这一点与平时的训练也是分不开的，对于没有听清的题，不能停留，马上进入下一题，待第二遍听时，再细心捕捉信息。

四、注重平时的训练

1.提高英语的听力的基础就是要扩大词汇量，英语课程标准要求毕业生要学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配。

2.让学生平时养成大声模仿朗读的习惯，养成模仿英美人士说话的重音，节奏，连读，爆破及语调变化等技巧。

3.文化背景：要了解西方文化，掌握英美与中国文化习俗习惯的差别，英国国家的风土人情，礼仪等方面的知识。

4.精听和泛听相结合。精听就是要求学生听懂录音中的每一个句子，可以让学生完整听一遍录音，了解大意。再听录音，一句一句听，并复述。如果听了三遍还是听不懂，不能正确复述，就倒回磁带，重听，查找听力盲点，直到听懂为止。最后又完整的播放录音，让学生完全听懂整个录音;泛听就是选用一些口语教材或是一些有趣的小故事，以求熟悉英语发音，语速，语音，语调，连读，弱读的能力。泛听只要听懂大概意思就行。

五、听力应试技巧

1.听前准备

听前准备阶段，可以先在家听英语磁带十分钟，可以使头脑中的英语思维活跃起来。不然，一进考场就考听力，许多学生会不适应。同时要求学生一拿到试题就对各个问题及选项进行浏览，初步掌握要听的要点，这样，听时就有针对性，预测内容。另外对选项提问引起注意，如时间，地点，人物，方式等方面的问题，有意识的带着问题去听。对于个别问题的选项可根据上下文内容进行推测，做出选择。

2.听音过程

听播音时注意力一定要高度集中，带着一颗“平常心”，做到心静自然凉。在听的过程中，要利用浏览时得到的潜在的信息把握听音的重点。还要养成边听边记的习惯。当然，记录应抓重点，抓关键词。听短文理解时，能理解事实的表面意思，也能初步理解深层的含义，并根据内容进行简短的推理。考试时，遇到含糊不清的地方，不要惊慌，一定要保持集中精力听后面的内容，不可因小失大。

3.听后训练

听完每段对话或短文后后要迅速回忆和整理听力内容，并根据卷面问题选择或检查答案，对那些不太肯定的答案进行语法上的推敲，力争答题准确。

总之，听力训练是一个长期而艰巨的工程。虽然听力能力的培养方式多种多样，但听力的提高也不是一朝一夕就能实现的。这就需要教师有计划的加强听力训练，坚持不懈，根据学生的实际情况，由浅入深，由易到难地选取听力材料，同时将听、说、读、写结合起来形成一个相互作用，相互促进的教学体系。课内与课外相结合，精听与泛听相结合，训练与娱乐相结合。养成良好的听音习惯，自觉提高英语听力水平，使学生语言能力得到全面发展，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。但这更需要的是各位考生持之以恒的正确练习。只要我们从各方面巩固消化，打好基础，听力问题就能迎刃而解。

参考文献

[1]陈燕茹.浅谈初中英语听力的训练与技巧[J].读与写（上，下旬），2016.

[2]邹菊.初中英语听力能力的培养[J].速读（下旬），2017.

[3]鞠微微.初中英语听力教学心得[J].科技创新与应用，2011.