初中英语高效课堂的教学误区及对策

张小蕙

摘 要：伴随着我国新课程改革的不断深入，构建高效课堂变成了初中英语教学当中非常重要的目标。可是，在目前的大部分初中英语高效课堂教学当中，依然存在不少的误区，造成课堂教学效果并不乐观，学生的学习效率也不高。因此，文中通过介绍初中英语高效课堂的教学误区，针对这些误区提出了对应的对策。

关键词：初中英语 高效课堂 教学误区 对策

新课程改革进程的逐步加快，部分教师以及学校的工作重点放到了构建高效课堂的实践与探索上来。对于建立起初中英语高效课堂来讲，不仅要充分发挥出教师的主导作用，还需要发挥出学生在课堂当中的主体作用，尽量地避免教学误区出现。不论是完善教学策略和教学内容，还是完善教学评价，都可以获得有效促进，从而获得较大的课堂效果。因而，作为初中英语教师，一定要及时地找到课堂教学过程中存在的误区，积极的制定出科学合理的教学对策，从而提高学生的知识水平，培养出学生良好的思维能力[1]。

一、初中英语高效课堂的教学误区

1.考试成绩好即为高效课堂

高效课堂是从教转向学的过程，需要教师摒弃传统的填鸭式的教学方法，不断地对教学目标进行明确，优化教学方法，从而构建起初中英语高效课堂。可是有些初中教师以为学生的英语考试成绩的高低是检验学生是否掌握英语知识的唯一标准，学生的英语考试成绩高即为高效课堂。事实上，教师这样的想法大大忽略了学生的英语学习能力与学生对英语的综合运用能力，不利于学生发展与提高自身综合英语水平，并且与教学宗旨相脱离。

2.课堂时间利用率高即为高效课堂

受到传统教学观念的深刻影响，大部分的英语教师单纯的以为只要充分利用课堂教学时间，就能够大大提高课堂教学效率，从而实现有效课堂教学目的。为了可以实现这样的目的，教师将学生课堂时间安排的过于紧凑，更有甚至在学生独立学习的课堂时间也安排了较多的教学内容。教师希望利用这样的方法来实现有效的英语课堂，可是因为观念存在差异，导致效果并不理想。教师充分利用课堂教学时间来完成教学任务，虽然在表面上看能够充实教学内容，并且在一定程度上提高学生的理论知识水平，但是由于过于紧凑的教学任务，导致课堂教学效果下降。另外，还由于大部分学生能力不足，在这样的课堂教学当中缺乏有效的练习，导致大部分学生失去学习英语的兴趣，无法提高英语课堂教学效率[2]。

3.课堂教学评价机制不完善

教学评价在教学过程中属于非常重要的一个构成部分，也同样是构建高效课堂的关键点。教学评价是针对已有教学效果的分析以及反思，教学评价有助于帮助教师了解课堂教学当中存在的问题，充分挖掘出学生的独特性，因材施教，进而激发出学生学习的兴趣。可是部分教师在教学评价过程中，利用一刀切的方法，把自身当作唯一的评价主体，将成绩当作是唯一的评价指标，此种评价方法容易影响学生的个性发展，引发学生消极心理，对学习产生反感，无法达到素质教育的要求[3]。

二、初中英语高效课堂的教学对策

1.合理运用英语课堂教学策略

教学策略作为创建高效课堂的灵魂与思想，可是高效课堂能够顺利实现的基础与前提是合理运用英语课堂教学策略。通常来讲，不管是营造课堂教学氛围，还是提高学生在课堂当中的地位，并且充分发挥出学生在课堂上的主体作用，都需要合理的运用教学策略，让英语教学朝着更高效的方向发展，从而有效提高学生课堂的参与度。可是还是要适当的简化教学过程，提高学生学习效率，全面提高英语课堂教学效率。

2.结合具体情况组织英语课堂教学

第一，教师在选择英语教学内容上，要与学生的实际教学活动相匹配，从而让学生更加良好的掌握教学内容。此外，教师要在观念上发生改变，避免时间教学观念的出现。第二，在具体的英语教学过程当中，要把学生当作重点与核心，避免灌输式的教学模式。第三，在展开英语教学活动之前，要分析课堂教学内容，并且要编排处理教学内容，设计出科学的教学方案，从而促使学生能够良好地接受以及理解课堂教学内容。第四，学生还要在课后对课堂所学内容进行复习以及巩固，从而良好的掌握与应用知识点[4]。

3.完善英语高效课堂教学评价方式

初中英语课堂高效教学的最终目的是推进学生全面发展，从而培养出学生的学习能力，进而不断提高初中生的综合素养。高效课堂教学能够让学生有效的培养出自身的表达以及思考能力，从而不断提高自身的学习水平。因而，初中高效英语课堂的评价标准要多样化。在初中英语课堂教学当中，有必要将多种教学与评价标准引入进来，不管是英语表达能力还是思维能力都较为关键，并不是单纯的评价最终的考试成绩。与此同时，让学生们展开自我批評，深刻反思自己的不足，全面对英语教学与自身的学习能力进行评估与分析，从而保证初中英语高效课堂可以顺利构建。

总而言之，随着新课程改革与创新，学习英语的重要性日渐体现出来。学校、教师以及学生家长都开始主动关注培养学生在英语方面的学习与语言能力。学校为了创建初中英语高效课堂，不但需要教师能够深入的理解以及认知高效课堂，积极的完善教学内容与优化教学方法，还需要为学生展开积极的指导与启发，进而全面提高学生学习英语的能力，不断提高学生的英语综合素养。

参考文献

[1]李生霞.新课改下如何营造高效的初中英语课堂[J].甘肃教育，2018（18）：117.

[2]王钰超.如何打造初中英语高效课堂教学[J].中国教师，2018（S1）：102.

[3]李积国.初中英语高效课堂的教学误区及对策解析[J].课程教育研究，2017（51）：146-147.

[4]马雪峰.初中英语高效课堂的教学误区及对策[J].学周刊，2017（36）：94-95.