新课标下高中英语情景教学的创设与实践

【摘要】英语作为国际通用语言，在飞速发展的现代社会，其重要性不言而喻。随着我国多方发展与国际接轨，对于英语专业人才的需求量与日俱增。在很早的时候英语课程就进入了中国校园课堂，随着新课改的颁布与实施，我国高中英语课堂教学已经对传统教学理念进行了改善，情景教学以新兴的英语教学方式进入校园、走入课堂。然而，接触新鲜事物总要有一个过程，本文针对新课标下高中英语情景教学的创设与实践进行探讨。

【关键词】新课改;高中英语;课堂教学;情景教学

【作者简介】俞万祥，男，福建省建宁县第一中学，中一，本科。

在世界经济飞速发展的大背景下，中国也紧跟国际步伐在很多方面都发展迅猛。在整体社会都在进步的当下，教育行业自然不能落后。新的课程改革标准随着社会的进步衍生而出，在各级院校中开始实行。对于高中英语教学效率和成果不太乐观的现状，多媒体教学、情景教学等新的教学形式开始普及在高中英语课堂教学中。将传统的课本教学对学生所学知识范围的限制加以改良，让高中英语课堂教学的方式和形式接轨国际，做到与时俱进。以下是详细分析。

一、高中英语课堂教学使用情景教学的优势

1.提高学生们学习的兴趣和积极性。情景教学是新的课程改革标准中提倡的新教学方式，有别于传统教学方式，情景教学的优势很多，其中一点就是在高中英语课堂教学中使用情景教学的方式可以提高学生们学习的兴趣和积极性。情景教学的重心是学生们参与其中，也是响应了新课改中提出的将学生作为课堂教学主体的这一明确规定。当学生们有了较强的参与感，其学习的状态将会有很大的转变，对于英语学习的兴趣和积极性也相应提高。

2.改善教学效率和成果。情景教学就是对于课本内容用创设情境的方式让学生们对所学知识进行更加直观的了解、对于知识的内容学生们可以进行深度思考和提出问题解决问题，这和传统的灌输式教学有着非常大的区别。高中英语课堂教学使用情景教学的方式可以极大程度上改善传统教学效率和成果。

二、新课标下高中英语情景教学的创设与实践

1.情景教学方式之问题教学。情景教学作为新的教学形式，其中的创设和实践方法有很多，比如问题式情景教学。在高中英语课堂教学中，老师可以将分解知识的工作交给学生，让学生对课上将要学习的知识进行深度思考、分析，当遇到自己无法理解的知识点时，可以用提问题的方式将知识难点提出来，请老师来帮助分析、解答。这样问题式情景教学的方式能够极大程度上提升学生们学习的自主性，而且问题式情景教学能够锻炼学生深度思考的能力。

2.情景教学方式之小组合作式教学。情景教学还可以采用小组合作的方式，比如在高中英语课程《Friendship》的课程讲解开始之前，对于课本上的“Warming up”环节，老师可以引导学生组成小组进行合作讨论。小组成员各抒己见，归纳、总结出相对最合理的选项，例如：

You want to see a very interesting film with your friend，but your friend can not go until he/she finishes cleaning his/her bicycle.You will

A、go without your friend.

B、help your friend clean the bicycle so you can leave early.

C、plan to go another time.

当小组同学将所有的“Warming up”的内容均讨论出他们认为合理的答案后，老师可以再进行正式知识讲解。这样不但能够增进学生团结协作的意识，而且小组合作式的情景教学能够让学生善于和他人分享自己观点与想法，这对于学生未来的学习、工作和生活都是非常重要的特質。

3.情景教学方式之信息化教学。信息化在当今社会成了人们生活的主要途径，人们通过信息化技术和设备进行交流、学习、工作，那么如果将信息化技术和设备应用到高中英语课堂教学中，能否产生良好的效果呢？举例说明一下：在高中英语课程《Healthy eat》教学过程中，课本教学首先就是英语听力，然后针对课题进行问题回答以及知识点练习，那么对于课本上的知识，如果单单学习课本上的知识那么显然就是传统教学方式了，但是如果将“What is a healthy diet？”为命题进行知识拓展，利用信息化多媒体设备对其进行观点搜索，老师可以在课前进行准备，将健康饮食的方式罗列几种，比如：

There are many kinds of food. Cereals are mainly mixed with thick and thin grains.

Eat more vegetables， fruits and potatoes.

Do not eat too much and exercise everyday to maintain a healthy weight.

如果有同学还有更多好的健康饮食方式也可以进行补充，在活跃了的课堂气氛下，学生们的学习效率可以得到很大的提升，学习成果自然也就相较以前有很大的改善。

4.情景教学方式之交际教学。如今的高中生在英语学习中，对于理论知识的掌握情况普遍良好，但是对于英语知识的应用情况不太乐观，这就是目前非常普遍的校园英语开口难的现象。要想在高中英语情景教学中对这一现状做出改变，加强学生的英语交际能力非常重要。举例说明：在高中英语《English around the world》教学中，教师可以根据课本内容进行较长对话的编排，将“Reading”中的“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”的内容进行问答模式的编排。

问：The status of English in the world？

答：The second largest language in the world.

问：Why do you think people all over the world want to learn English？

答：Because English is an international language.

等等。或者对于课本上的练习题目，教师可以组织学生进行同桌两人相互提问和回答，以此来达到锻炼口语发音和用英语来进行交际的能力。

5.情景教学方式之游戏教学。无论是哪个年级的学生，对于做游戏总是充满热情的。在高中英语课堂教学中，教师可以妥善的利用这一点来进行英语知识教学。比如在进行《Music》的教学时，教师可以让学生预习课文中的相关知识，然后在课堂上进行随意点名提问的游戏，如果学生将问题完整回答，则算过关;如果学生未能回答问题，就需要受到‘惩罚，也就是唱一段英文歌。有的学生也许会唱较难的歌曲，有的学生也许只会唱《ABC字母歌》但是无论是什么样的歌曲，活跃课堂气氛的目的达到了，也提起了学生们的学习兴趣。教师可以在其中穿插讲解知识点，达到游戏教学的目的。

三、结束语

情景教学应用到高中英语教学中，不但丰富了英语课堂的教学内容，还提高了高中生学习英语的效率和成果，使高中生们的英语口语能力得到良好锻炼的同时也能够对英语知识运用自如。但是时代在持续进步，所以校园教学的方式方法也应该不断跟进，希望广大的教育工作者们继续努力，在现有的基础上不断寻求突破和创新，为祖国培养出更多更加优秀的人才。

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