中职英语教学中建立和谐师生关系的必要性和措施

【摘要】良好的师生关系是社会进步良好发展的必然结果。当代教学理论指出在学习中学生处于主体地位，是一切教学活动的重心。而教师要对其教学活动进行组织，还要发挥指导与协助的作用，教学过程需要师生共同参与，师生应共同对知识进行探索，在探索的同时注意实时交流以便更好了解对方的思路与想法。

【关键词】中职英语;教学策略;师生关系;必要性;措施

【作者简介】杨磊，江苏省淮安工业中等专业学校。

教书育人是每个教育工作者自身的职责所在，而师生关系处理得好、处理得当可以更有效帮助学生学习成长。

一、建立和谐师生关系的必要性

1.和谐的师生关系能提升学习效率。传统教育体系中，教师通常身处主导地位，学生属于从属关系，教师以其自身的权威性对学生进行着知识的传输，决定着学生的学习内容以及学习节奏，学生则盲目服从于教师的教导方式，学习积极性无法得到保证。当代教学理论体系则以学生为中心，一切教育活动皆围绕学生本身展开，为和谐师生关系的建立提供了基础条件。树立和谐良好的师生关系是教学工作开展的基础，同时也是新课改的必然要求。师生关系不同于其他社会关系。传统的师生关系中，教师又处于教育的中心，师生间的交流不够充分。英语相对于其他学科来说又相对特殊，因此教师在对学生进行教育时务必要明确自身定位加强与学生间的交流。

2.和谐的师生关系会影响教学质量。师生关系是教学中的重要组成部分。教师与学生的联系会直接影响教学效果和学生的自身发展。中职院校的学生和普通学校的学生存在一定的差别。中职学生的学习压力要低于普通学校的学生，但学生的自律能力较差，判断能力也比较弱，而且多数处于成长叛逆期，常常不服从教师和家长的管教。在此情况下，就需要教师对其加强教育和引导。中职院校的学生是需要引起重视的一个集体。因为其正处于一个较为敏感的时期，心理方面较为敌对不受约束，而在此阶段产生的问题往往不会与家长进行沟通。这个时期，如果师生关系十分紧张，学生不愿意与教师进行交流，教师无法及时进行引导，学生可能受到不良社会风气影响，不利于学生自身发展。

3.和谐的师生关系可激发学习兴趣。师生间的良好交流有利于建立和谐的师生关系。据调查发现，现如今我国中职教育依然采用传统的教育模式，教师和学生的交流和互动较为缺乏。教师在教育理念的实施过程中处于重要地位。在中职英语教育过程中，教师应多与学生进行互动，以此避免缺乏交流而造成的師生关系紧张等问题，充分地调动起学生对于探究英语的热情。

二、中职英语教学中建立和谐师生关系的措施

1.加强交流沟通。教师与学生间的交流与沟通能有效地为建立和谐师生关系打下基础。学生是否具备英语基础以及性格爱好都需要通过交流来了解。除此之外，了解学生的方式还有很多种，例如学生资料也具有一定参考价值。教师可以制作一个调查表，由学生来具体选择想学习和了解的内容以及没有及时吸收的知识点以便教师更好地了解学生的学习需求。教师还可以激励学生用英语进行对话。转变传统的灌输型教学方式以及重复单调的传递知识。当代英语教学中，教师应积极主动的与学生进行沟通，从而能够更好地引导学生学习英语。除课堂上的交流外，教师课下批改作业时可以类似祝福语或激励的句子。多多关注学生在课堂外的生活和学习难题，引导学生树立正确的思想价值观。教师还需悉心关照学生关心学生的身体与精神的良好健康发展。

2.优化英语教学内容。要想实现高效的英语教学，不能仅重视教授内容的多少更应结合学生的实际接受能力，重点关注学生对于当前所学习的内容是否理解，理解的程度以及是否能够灵活运用所掌握的内容。为此，要求广大中职英语教师在进行英语教学时综合考量上述问题并以此为标准制订学习目标，优化学习内容。使英语教学内容更加丰富新颖，让学生能够切实体会到学习英语的乐趣，让知识更加贴近生活，在学习过程中使学生由被动转为主动，激起学生的求知欲，让其体验成功的感受。教师要精炼语言、思路清晰教学过程要生动风趣，不拘泥于一种教学模式，保证课堂教学内容生动鲜活引起学生注意，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与实时互动，以此来提高教师教学效率，增强学生学习印象，促进和谐师生关系的建立。

3.端正态度正确引导。中职英语教学课程中，教师应注意引导学生向另一种语言探索，而绝非一味灌输语法知识死记硬背单词。教师需要掌握学生的学习能力水平以及兴趣爱好，因材施教，转变固有的一成不变的教学思维，采用多元化的教学模式，加强学生对语言的理解运用能力。教师在进行授课的同时要积极为学生营造更有氛围的学习环境，深入到学生中去，加强与学生间的沟通交流，使学生在遇到难题的第一时间想到教师，方便教师更好地引导学生良性发展。教师应积极鼓励帮助学生而非只批评惩戒。以学生朋友的身份交流相处使师生关系更加友好和谐。学生成绩的高低有时也取决于教师的信任，尤其在中职英语教学课堂上更为突出。教师若时常激励学生的情绪得到充分调动，能够让学生战胜学习难题实现更大突破。学生都希望被支持肯定，希望得到他人的肯定与信任，在此条件下收获的学习成果自然是令人满意的。

三、结语

中职教育中存在着学生抵触英语的现象，基于学生对自身基础较差的认知，认为努力学也未必能取得好成绩的心理，产生自我放弃的消极情绪。研究表明，结合中职学生的英语学习经历可以看出，这些学生英语成绩较差的主要原因为缺少成功的经历，没有自信怕被嘲笑或是失败，从而使其丧失了学习兴趣，最终放弃了对英语的学习。因而中职教师在进行教学的过程中不能一味地传授知识，还要结合学生的感情方面，提高学生的学习兴趣，建立和谐的师生关系。

参考文献：

[1]闫红波.试析如何建立和谐的大学师生关系[J].中国高新区：上半月刊，2018（7）：80，116.