微课在小学语文识字教学中的应用

冼智萍

摘 要：现如今科技的不断发展，在教学中也不断融入新元素——微课。它做到了创新式的有趣教学，多元化地融入小学语文识字教学中，提高小学课堂教学质量。这种模式的教学使得学生更易接受教学内容，吸引学生加入课堂，微课的高效应用也为今后小学语文教学打下良好基础。

关键词：微课 小学语文 识字教学

引言

语文学科是所有学科的基础，单从识字教育中便可得知语文学习的重要性。小学语文最重要的授课内容：识字，微课的应用可高效地提升小学语文教学质量，带动学生加入课堂。教师应帮助学生打好今后语文教育的基础，为国家培育一代代栋梁。本文对微课在小学语文识字教学中的灵活应用策略进行详细的分析。

一、微课的意义及重要性

微课是现如今科技高速发展的教育产物，根据学生学习特点和课堂讲学情况制作。教师采用播放教学视频等资源的方法进行授课，视频内容易懂，突出教学重点，时间耗费不多，更利于小学生接受。小学语文识字教学中融入微课应用，吸引学生注意力，引发学生学习语文的兴趣，并且高效地达到使学生领会教学内容的目的，很大程度提升了小学语文教学的效率[1]。

二、微课在小学语文识字教学中的应用

1.吸引学生注意力，燃起兴致

在小学阶段学生经常注意力无法集中，容易受到其他环境因素等影响，只有采用微课等富有興致的方式，才能吸引学生加入课堂学习，燃起学习语文的兴致。微课这种多形式有趣的教学，在很大程度上可调动小学生学习的主观能动性，教学内容更为快捷地被学生领略，提高学习效率[1]。例如在一年级识字教学中《口耳目》这课中，教师可使用微课方式教学，播放关于口耳目相关教学资料视频。教师进行课前提问，了解学生对课文汉字的熟悉程度，拿出事先准备的卡片，抽取同学将对应生字对应图片并解释。教师进行相应生字的讲解，使用微课的方式介绍生字，运用图片、象形字、生字的相互对应加深学生对于生字的印象。

教师运用微课整理出日、月、火、口、耳、目生字的分别对照，仔细研究每个生字的具体写法，与象形字的区别。比如目和口的区别，口中间是空的，目中间有两横相当于眼珠，所以目是眼睛，口是嘴巴。数清生字的笔画，熟练汉字。教师抽取学生检查熟悉程度，对图片与文字进行连线，拿出生字提问学生如何念，含义。在教师带领学生利用微课的方式找出汉字的相互区别，与图片、象形字的相似之处时，可吸引学生加入课堂识字，在有趣的教学方式中加深学生学习印象。在乐趣中学习，燃起兴致，可高效提高学生学习效率。

2.联系实际，学习带入生活

在微课的学习中将生活与学习密切联系，这是小学语文识字教学微课应用中十分重要的一点。小学认识的汉字在生活中也多有涉及，能够将学习带入日常生活，在生活中不断学习，提升学生学习小学语文的兴趣。例如在小学一年级《借生日》这篇课文中，教师可先询问学生们的生日情况，提问几名学生生日的过程，心情状况，从而引入此篇课文的学习。教师可采用微课方式播放关于生日由来的视频，电视剧中其他孩子过生日的情景，使学生们联系自我实际，加入课题学习。教师教授课文具体内容，教读生字，带领学生一同学习识字。

教师可通过微课方式详细教读学生生字的拼音读法，让学生们跟着一同拼读，重复几次，熟练生字发音。引导学生与同桌一同拼读，找出熟记方法，加深识字印象。教师抽取学生进行读字，询问学生熟练记住生字的方法，分享到全班帮助他人学习。教师运用微课播放正确识字方法，教导学生学习，学生学到实际用途识字方法，联系实际进行学习。这种微课方式的学习使学生更易了解教学内容，理解生字含义，在日常生活中也可识字，加深对汉字的印象。

3.构造良好学习情境，深入学习

在微课中构造适合学习的情景，加深学生对于教学内容的理解，这是有利于提高学生学习效率的优良方法[2]。在情境中自然融入课堂内容，教会学生识字的重要性。例如在小学语文《触摸春天》这一课中，教师可先提问学生去郊外游玩的次数，询问学生听到春天这两个字联想到的事物，试图触摸春天的方法。教师可利用微课播放关于春天的相关视频，鸟语花开、万物复苏的景象，带领学生一同进入大自然的怀抱。还可利用微课播放课文朗读，使学生们闭上眼睛细细的聆听，感受到春天的气息。在学生听朗读的过程中，令学生注意生字的读法并加以批注，对不熟悉的生字做相关的查阅研究，熟练记住生字的用法。

教师挑选相关生字进行讲解，解决学生识字上的难题，教授学生生字的拼音、含义、熟记方法，加深学生生字印象。询问学生对于生字的熟悉程度，利用微课放置图片，加深学生对生字的理解，抽取学生进行生字与图片的连线。联系课文内容抓蝴蝶，运用微课方式播放抓蝴蝶视频，带领学生到课外触摸春天。教师与学生一同享受春天，抓蝴蝶，在户外进行生字的实践熟悉，加深学习印象。根据触摸春天这一课本内容，教师构造户外触摸春天情景，详细带领学生深入了解生字含义，深化学习情境。在情景学习中，满足学生的无限好奇心，激发学生学习识字的兴趣，将学习融入具体情境中，渗透学习，为今后语文学习打下坚实的基础。

结语

学习汉字对于今后的各种课程的学习都尤为关键，小学语文包含着学科学习的关键，所以小学语文识字教学的重要性不言而喻。微课可在各方面使小学语文识字教学更为生动化，更易被学生所接受。在乐趣中学习，可很大程度上增强学生学习语文的兴趣，在生活中渗入语文教学，提升学生学习效率。

参考文献

[1]雷有科.微课在小学语文识字教学中的应用分析[J].都市家教月刊，2017（6）：127-127.

[2]张金蕊.微课在小学语文识字教学中的应用研究[J].吉林教育，2018（18）：49-50.