远程教育个性化学生档案管理系统的设计与实现

2019-12-23朱兰云南省蒙自市红河州财经学校

新商务周刊 2019年20期

文/朱兰，云南省蒙自市红河州财经学校

现在远程教育的方式基本是应用在高校教育或者科研机构的教学过程中，现在互联网的不断发展让有关的教学措施都有所提高，但是现在远程教育应用在档案管理系统的过程中依然过于静态化，系统功能也不够完全，因而需要继续研究，采取措施弥补有关问题。

1 远程教育中的学生档案管理概述

因材施教可以说一直都是教育改革和教学中迫切希望达到的一个目标，但是过去一直受到教学资源和体制的影响，无法实现。不论是教学服务系统，还是教育专家，或者教育学者，他们一直追求的目标就是个别教学。对于现代教育来说，个性化一直是改革的重要方向，不论哪次改革，都离不开个性化，要最大程度发挥个性化的意义，那么就应对远程教育系统给予足够的重视。所谓远程教育系统，其实是一种特殊的服务形式，它主要是借助于网络对教育信息进行传播。关于 Web 数据挖掘，其根本目的是为了使教学服务个性化，它采用的是一种独特的技术，借助这种技术，即可实现从大量的数据中提取并挖掘出潜在的未知规律。上面我们介绍了个性化改革和 Web 数据挖掘，如果能把二者巧妙地整合到一起，并通过足够的教学信息，那么就可以建立起具有一定规则的计算机语言，进而建立起个性化远程教育系统。这里所提的教学信息，主要为教育经验，如访问网站、注册网站，或者通过网站进行信息的交流或解答等等。

2 现在远程教育中档案管理的缺失

当前已经存在很多的远程教育管理系统，但是其在智能方面存在诸多的缺陷，主要表现在多个方面，在通过远程进行教学时，受限于各个方面的原因（资料展现和准备、教学过程和内容），使得学习的效果和教学的过程在智能性方面都不够理想。传统的远程教育只是进行知识的和资料的传输，对于学生的了解不够具体和详细，无法做到根据学生的情况进行教学，这主要是由于学生的能力、状态以及程度无法及时的进行获得。由于学习过程中的知识点之间是存在一定关联的，因此教育者在进行知识准备和传输过程中，需要按照一定的策略进行知识的管理，这样才能够促进学生对于知识点的掌握。进行远程教育的个性化学习必然要进行挖掘模型的建立，并通过挖掘算法进行具体的实现。在这两个方面的研究现在尚存在一定的缺陷，有待于进一步的研究。通过对现有远程教育个性化学习管理系统存在缺陷的研究可知，当前的远程教育在智能化研究方面还面临着诸多的问题，主要表现在挖掘手段、知识管理、认知掌握以及教学过程四个方面。个性化远程教育学习管理系统的研究主要以解决此方面的问题为目标，在进行远程教育的智能化管理过程中，个性化学习可以说是其中的重要组成部分。其主要对学习者进行个性化的学习推荐、资料检索和下载、在线学习、检测学习效果以及测验成绩管理等。通过个性化学习管理功能，学习者可以方便的进行学习、测验以及检索的管理。个性化学习的主要对象是学习者，而教学的主要操作者是教育人员，学习者进行的个性化学习内容都是远程教育人员提供支持的，教学支持管理主要涉及的功能包括在线答疑、试卷管理、课程管理以及其他辅助管理等。

3 远程教育的档案管理实现

对于程序段是否可以满足一些特定需求，可以通过使用测试用例来进行评估，在测试用例中主要包括内容输入、条件满足以及结果测试。测试用例是设计和制定测试过程的基础；在测试时使用越多的用例数量，就越能够对系统的功能所具有的满足性进行有效验证；所用的测试用例不同，便可以对不同的需求进行检验；但是使用过多的测试用例也会导致在进行实际操作时出现过多的工作量；而使用的测试用例越多，进行测试时所需要的资源也就越多。所以，在选取测试用例的数量时应该把握一定的平衡，而不能片面追求数量的多少。测试用例在进行测试过程中的有着极为重要的作用，在进行学习的过程中，如果学习者认为自己已经具备足够的能力时，便可以通过回答系统课件中相应难度的问题来进行对自己学习能力的智能化修正。通过分析学习效果的评估图标可以发现，模糊项目反应技术在对课件进行推荐的过程中，可以有效的适应学习人员的各项需求，极大的提高了学习人员的学习效率。在远程教育学习系统的个性化中，可以通过采用功能测试、集成测试、回归测试以及性能测试等方式来进行测试。其中功能测试和集成测试由公司内部人员进行完成，回归测试和性能测试由有关人员和客户共同完成。在这里，主要对性能用例和功能用例进行设计。由于需求的种类很多，要想实现测试能够涵盖全部的功能性需求，就需要按照已经确定的功能需求，确立与之相符合的功能测试用例。由测试人员来实施测试用例的确立，并且由设计人员来一起评估所得到的结果。在进行功能测试时，可以利用等价划分和边界值来实现，在进程测试的过程中，需要记录相应具体的结果以及 Bug 信息。在这里，介绍测试用例的生成方式主要采用成绩管理功能用例以及功能友好性。