广西少数民族体育项目与中职体育教学融合的中职生体育评价模式

2019-12-23廖凤南宁市第一职业技术学校广西南宁530005

文体用品与科技 2019年11期

□ 廖凤（南宁市第一职业技术学校广西南宁 530005）

前言

学生的身体素质通常会受到学校的体育教学水平的影响和作用，现阶段我国的中职学校仍然沿用传统的教学模式进行体育教学，这也就使得枯燥的内容和单一的模式使得学生无法产生兴趣，因此也无法对体育教学的实际目标进行实现。学校只有联系实际情况选择适宜项目进行融合才能化被动为主动，对学生适应力和运动力进行提高。

1、少数民族体育与中职体育进行融合的重要性

中职学校的学生在毕业后一般会从事服务类、医学类、电力工程以及建筑类等行业的工作，随着我国经济的快速发展使得人们是生活质量得到了提升，像医院中的护理人员、电力工程中的维修人员去完成工作的需求和标准也在逐渐提高，这就意味着学生不仅要具有较为专业的技术能力和知识理论，良好的心理与身体素质也是必不可少的环节，而社会与人文环节学生也需要进行全面掌握。护理人员主要是为患者进行工作和服务，将人作为主体，这就需要护理人员与病患之间保持良好的关系，因此护士不仅需要快速识别患者反应的能力，还需要确保与患者之间良好的沟通交流能力。中职学校中的体育教育与广西少数民族体育项目的有效融合可以对少数民族的体育精神与民族文化进行快速了解，并能使学生的毅力品质、心理素质以及交流合作能力通过体育锻炼进行提高，例如让学生在体育教学中利用竞技体育体验的方式从而对裁判员、参赛者或者教练进行扮演，通过扮演不同的角色对该角色的心理承受能力以及素质能力进行体会，从而对周边多变的环境进行有效适应，为学生毕业后顺利工作奠定了基础。其次中职体育教学模式中的单一性与枯燥性通过对两者的有效结合进行改善，从而对体育课堂教学模式进行有效创新，使体育教学环节具有趣味性和新颖的特点，使学生加深对体育课堂教学的认知并积极参与，通过充分有效发挥其优势和作用进而实现对所学知识的合理有效运用，使身心健康的体育思想与就业原则的在体育教学中的有效结合进而进行顺利开展。

2、少数民族体育与中职体育有效融合措施

（1）中职学校的学生在毕业后尤其是卫校的学生不仅需要相应的从业资格证，还要确保自身心理与身体素质的达标，卫校学生毕业后会从事医生或者护士岗位，而护士的工作就较为繁琐与复杂，其岗位对护士的要求也就要更高，而广西少数民族体育项目中的竹竿舞、抛绣球在中职体育课程中的有效开展就刚好能够解决这一问题。竹竿舞是具有娱乐、休闲和健身价值的民族特色活动，抛绣球亦是如此，竹竿舞项目在中职体育科目中的引进最大优势是营造良好的教学氛围，教学通过建立优质学习情景使学生激发对竹竿舞的学习兴趣并积极参与其中，教师与学生的良好配合不仅能提高课堂教学质量，还能促进学生之间的良好相处；抛绣球这一活动自身具有游戏、节会、竞技、表演等属性，教师在对该项目的技巧和动作进行讲解之后，适当调整该项目的器材、规则和组织形式，利用体育游戏和体育竞争等方式进行教学，可以加强学生对抛绣球项目的学习和了解，抛绣球可以通过与校园文化的有效结合使学生激发对该项目的兴趣，进而通过竹竿舞以及抛绣球等项目加强学生对自身的锻炼，这类民族项目需要学生具备较强的灵活性、耐力、抗压能力、精力以及韧性，进而为学生毕业后顺利工作奠定了基础；

（2）有效总结并分析中职体育教师的教学流程和教学行为，通过有效融合教学流程与教学行为的优势和长处从而确保体育教学内容的灵活和多样化特点，使学生能够轻松愉悦地进行学习，进而对体育教师的课堂教学效率进行有效提高；

（3）根据学生的就业岗位的实际发展情况来选择并制定体育教学的具体内容，从而能够极大程度的满足学生的专业需求，使学生能够积极主动参与体育课程教学活动中进而加强对身心的锻炼。

3、少数民族体育与中职体育进行融合的意义

（1）中职学校的体育教学改革随着新课程的不断改革逐渐受到人们的关注和重视，篮球、乒乓球以及足球等运动项目是现阶段中职学校体育教学的主要项目，其次还有长跑和短跑、跳远，这些过于传统的运动项目已经跟不上教育改革的步伐，而重复且单一的体育锻炼方式长久以往只会使学生无法产生兴趣，严重的甚至会使学生对体育课程产生厌烦的心理，进而对体育锻炼的意志也会从薄弱到失去，这样与体育教学的目标和宗旨并不符合，因此在融入少数民族的体育项目后使得学校体育教学内容得到拓展和丰富，并使教学内容逐渐呈现多元化发展趋势，从而使体育课堂教学效率进一步得到提升。只有将新颖的教学内容融入到传统的体育项目中，通过对学生喜爱并感兴趣的体育项目进行有效开展，例如跳竹、抛绣球等项目不仅能够丰富体育的教学内容还能将少数民族的体育魅力通过体育教学使学生能够明确感知；

（2）现阶段对学生智、德、体的全面发展是倡导素质教育中会涉及的基本内容，因此学生的道德品质与身心健康都是学校需要对学生进行重视并提高的环节，而中职学校的学生在这方面所面临的压力只会更大，良好的体育锻炼同时也能对学生的意志力和坚韧程度进行加强，因此合理有效的体育教学模式对中职学校学生综合能力的培养只会更加重要。只有对现有的体育教学模式进行完善和创新才能实现对教学质量和成效进行有效控制，进而确保体育教学的良好开展，这就需要学校对跑到以及球场等体育器材进行充足置备，但因学校在置办完整配套的体育设施时因为有效的经费从而无法进行置办，而体育课程并不作为主要课程的中职学校就更不会投入大量经费去置办体育器材了。对学校所面临的压力进行缓解从而有效解决体育教学问题可以对民族体育项目的开展频率进行加大，例如对广西少数民族抛绣球、三人板鞋和竹竿舞等体育项目的有效开展，既解决经费不充足的问题还能对体育教学内容进行丰富和拓展，也因如此中职学校在面临学校压力的情形下可以结合当地实际情况对部分较为便宜的体育项目器材进行引进和开展，从而为学校节省了经费成本；

（3）中职学校的学生鱼龙混杂，具有很多的来源渠道，有的是招收的社会青少年，有的学生是刚把初中读完就来上中职学校，这样的学生具有的较为明显的缺点就是抗打击能力以及自制力过于薄弱，面对千变万化的社会就很难能够适应下来，而少数民族的体育项目则可以对学生的耐力、自制力以及抗挫能力进行快速培养，从而使学生能对社会发展进行充分适应。中职学校的学生与大学毕业的学生相比年纪都小很多，一般毕业后像中职卫校的学生所需要面临的医生或者护士执业不仅需要过硬的专业能力还会面临较大的心理压力，因此对于学生抗压能力的锻炼学校不仅需要加强重视还要进行有效开展，体育课程的锻炼刚好能对这一问题进行解决。其次学生的成长就像树苗，不仅需要历经风雨还要对养分进行有效吸收，而教育就是输送养分的渠道，学生在进行体育教学的各类教学活动时成功或者失败既是正常的也是不可避免的，教师在这个过程中需要鼓励并引导学生能够养成对失败进行总结、对成功不骄傲的意志，学生在体育教学中所遭受的劳累和辛苦，再加上不断的挫折从而使学生的意志力得到磨炼和加强，教师需要对学生的心理变化在这一过程中进行关注，对失败气馁的学生进行激励，并鼓励学生不能轻易放弃要做到将坚持作为锻炼的信念，使学生的身心通过体育教学进行加强，这样学生对于复杂的社会才能在毕业后更好的去适应和生存，这也是体育教学优势的具体体现；

（4）学生的身心健康都会受到体育锻炼的影响，合理积极的锻炼则会起到促进作用，学校在大力推广和宣传民族体育的同时使得很多人都对其明确了解，学校体育教师可以通过研究和谈论少数民族体育项目使其能够与中职学校的教学模式进行有效融合，学校可以利用校园文化以及各类竞赛通过营造良好的学习氛围使学生能够积极参与体育锻炼，从而实现对少数民族文化的宣传以及体育精神的有效发扬。

4、体育评价机制在两者有效融合模式中的探究

4.1、多元化主体

单一的眼光并不能对任何事物进行评价，而体育教学评价机制亦是如此，体育教学在单一的评价视角中只会体现出木讷和呆板的效果，甚至还会存在很多问题，例如教师在教学竹竿舞以及抛绣球等体育项目时，在无形中教师只会注重对竹竿舞动作技巧以及抛绣球的高杆头投绣球技术的教学，这类技术是考试的内容和重点，而这样单一的教学方式只会让学生在无止尽的动作练习中产生厌烦心理，因此只有结合抛绣球与竹竿舞项目的实际情况形成相应的指导思想，从多角度建立体育教学评价的综合质量评价体系，实现简化职能选拔和强化综合检验环节，并通过有效反馈激励体育教学的综合功能，将相关人员在评价竹时请到评价现场对评价机制需求进行合理建议，确保不同需求的人群都能运用该评价机制。

4.2、多元化内容

确定体育教学评价的使用原因和目标，而其最终目标则是进行良好的教学过程，而这一点是建立在明确的教学目标的基础上，因此体育教学评价的整体性受到教学目标的影响，这两者之间的关系是被服务与服务。想要确保良好合理的教学评价就需要对相关内容进行全面考虑，例如学生在学习竹竿舞、抛绣球及三人板鞋等项目的体育技能时需要重视学生的学习成果，通过对相关知识的全面理解和掌握加强学生自身的灵活性、耐力和耐压能力等，进而实现对学生身心的健康发展，除此之外学生的良好思想意志品质的培养、学生的竹竿舞和抛绣球等少数民族体育项目学习成绩的具体情况、学生学习竹竿舞、抛绣球等少数民族体育项目的努力情况等也需要学校加以重视，而这些在体育教学评价中是不可或缺的部分。当代中等职业体育教学目标从客观上来说需要满足教学过程评价、教师评价、课程评价、学生评价、教学管理评价等教学评价内容中的五个角度，这五个角度也会根据不同的教育阶段对不同的层次进行有效划分，从而确保学生在不同层次中的需求都能够得到满足。