数字化影响下儿童教育产业的转型与升级

文/罗亮，银泰裕盛商业管理有限公司

关键字：数字化；儿童教育；转型与升级

当前，手机、电脑、IPAD等设备在人们的生活中占据着越来越重要的地位，数字化作为一项新兴的手段和技术正在改变着人们的传统生活方式，如何与教育产业有机的结合起来，不仅是信息技术的发展方向，也是教育产业的研究热点。数字化技术对于儿童教育产业的发展来说有利有弊，但是总体来讲，是利大于弊，让儿童系统地学习数字化技术，培养其创造精神和探究意识，来适应社会的变迁和新时代的发展也是十分有必要的。

1 数字化的特点

目前，对数字化的相关技术的研究比较多，数字化对教育产业的影响的研究还处在初级阶段。现在的研究主要集中在数字化的硬件设备如何走进课堂，实际上是使用机器完成一些需要人工智能完成的复杂的工作，数字化落实在具体的教育实践中，就是由硬件教育设备和软件教育资源两部分构成的。数字化硬件教育设备指的是是在教育中使用的各类技术在内计算机、IPAD、摄像机等设备。软件教育资源指的是智能APP、数据库、网络课程视频、音频等。数字化教育有以下几个特点：

1.1 深度学习能力

数字化最首要的特点就是深度学习能力，可以模拟出人的思维方式，具有人类的智慧。比如可以和人一起下围棋的机器人、苹果手机中可以与人谈话的Siri功能，可以根据人的指示进行播放音乐、开关灯等动作的智能音箱等。这些都是机器深度学习，高度模拟人脑思维方式的体现。用在教育实践中，可以通过老师和学生的考勤、成绩以及其他相关的数据，模拟人脑的思维，对相关决策提出一些指导性的建议。

1.2 多学科融合

数字化设备已经逐渐走进了人们的生活，与众多学科都融合的很好。比如，在医疗领域，智能设备可以帮助医生观察到人肉眼无法看到的人体结构，提高医生判断的准确率；在汽车领域，无人驾驶的推广可以使交通变得更加便捷；在餐饮领域，智能点餐机和ip ad可以使人力解放出来，提高服务效率。在教育领域，监控设备可以使家长和老师不在孩子身边也能实时看到孩子的学习和生活情况，更方便地了解孩子的实际情况，以便及时做出指导。

1.3 人机协作配合

数字化的机器的出现就是为了更好地服务人类，因此，机器人可以做一些程序化的、需要理性分析的工作，人们更适合做一些创新性的和富有人文关怀的工作。比如，在教育实践中，智能设备可以根据学生的成绩等相关数据制定学习计划，家长和老师需要在学习计划的引导下，实时了解孩子的情况，给予孩子关心和爱护，适时作出引导和调整，人和机器各司其职，协作配合是今后发展的趋势。

2 数字化对儿童教育的影响

2.1 数字化对儿童教育带来的机遇

数字化技术的出现大大冲击了传统的课堂教育，为教育方式的改革带来了新的创新点。比如，孩子不需要花费很多经费购买厚重的书本，只需要扫扫二维码，就能获取到丰富的资源，大大提高了学习的效率。课本上文字的表达总是有限且抽象的，通过视频、图片、动画等数字化技术的演示，孩子能获取到更形象的知识，使生涩难懂的知识点变得触手可及，也是今后教育发展的方向。测试是检验学生学习效果的重要方法。学生不仅可以通过数字化技术学习和练习，还可以做网络测试，根据学生的个人情况，定制习题库，以便能更好的巩固学习成果。

2.2 数字化对儿童教育带来的挑战

数字化在儿童教育领域推行过程中对教育从业者提出了新的要求，也存在一些问题。目前，数字化教育还没有形成完善的商业模式，教育资源的建设也缺乏体系的理论指导，管理体制不顺畅，资源共享不够。通常是学校或者相关机构自己购买数字化软件，题库、数据库等，只适用于个别的学校，资源不能充分利用，共享和整合难度较大，推广性不强。有些学校和教育机构对数字化教育的重视程度不够。数字化教育设备对环境的要求比较大，要有合适的场地、专业化的教师团队等，教育资源区域化差异比较大，专业的管理人才缺乏，各地区教育水平参差不齐。一些学校过分追求硬件设备的资金投入，不重视教育成果等。在家庭教育中，有些孩子由于没有控制好上网的时间，没有对接收的信息进行筛选和选择，导致小小年纪沉迷于网络无法自拔，令家长和老师都痛心疾首，也有一些孩子长时间使用数字化设备，受到电离辐射和光波的影响，视力受到了损害，对幼儿的身心健康产生了不利的影响。

3 儿童教育如何在数字化影响下转型升级

3.1 倡导儿童的全面发展

教育的目的就是提高孩子的整体素质，使其能更加适应社会的需要，为社会做出自己的贡献。数字化不仅改变了我们的日常生活，也影响了教育的目标，对当今社会的孩子提出了新的要求。数字化具有深度学习、多学科融合、人机协作配合等特点，如果还按照之前的照本宣科、死记硬背等教育方式来培养孩子，是无法满足当今社会的需要的，教育目标也应该做出适当的调整。我们需要具备与智能机器协作配合的能力，目前，智能设备可以帮助我们获取大量的信息和内容，获取信息已经不是什么难事，我们需要的是对信息进行分析、选择和研判的能力，不需要机械性的学习，在今后的教育中，我们应该侧重对孩子语言表达、逻辑思考能力、沟通协作能力等的培养，倡导儿童的全面发展。

3.2 增加数字化相关科目

教育目标的调整决定了相应的改进教育内容。由于数字化走进了我们的生活，我们必然也要调整学习内容。比如，设置一些与数字化设备、人工智能、编程等相关的学习内容，使孩子们对数字化有更加系统和全面的认识，与日常生活相联系，有利于培养孩子的综合能力。同时，为了适应新增设的课程的需要，学校还应当加强师资力量的建设，引进一批专业的人才进行教学工作，保证学生能受到专业的系统的教育，有问题时能及时得到解决。同时，人工智能技术不断更新换代，不断发展，学校也要做好教师的培训工作，教学内容也要根据科学技术的不断进步作出调整和适应，以便更好地应对时代的发展。同时，还要引导孩子正确使用网络，使数字化技术在应用过程中能够最大限度发挥优势，减少对孩子身心的不利影响。

3.3 拓展创新教育方法

传统的教育方法主要有老师讲授，同学之间研讨、研读课本资料等，通常是学生单方面的接收知识、死记硬背和练习习题。智能化设备的出现也给教育方法提出了新的要求，更加倡导自主探究和协作配合。比如，老师会将一些智能设备带到课堂上来辅助教学，可以做理化实验的演示，使学生能有更清晰的感受，也不会因为操作失误而受伤，可以足不出户就与外国人模拟对话，练习口语表达能力。智能设备可以根据学生的个体差异情况，作出定制化的教育方案，可以及时调整教育内容，真正地做到因材施教。网络课程的出现大大缩小了教育区域差异水平，小城市的孩子也能通过名师的网络课程，上课地点、时间都非常灵活，还可以与名师互动。数字化智能设备的出现改变了传统的被动教育、单方面接收知识等模式，更主动孩子的思维能力、主动学习能力、终身学习思维等的培养。

3.4 加强教育资源的整合

数字化技术能否在教育中有效推广开来，教育资源的质量至关重要。目前需要做的基础工作是将学校、老师、专家、行业的资源（知识点、视频、音频、动画演示、教学软件等）进行梳理，分门别类归入数据库。同时将传统的纸质课本与数字化资源相结合，对传统的课本进行升级改造，促进新型数字化教材的建设。

4 总结与展望

面对信息化的时代，数字化技术和教育产业的有机融合已经是大势所趋，数字化技术的出现改变了传统的教育方式和教育内容，也将带动数字化教育产业的高速发展。新时代也对教育产业提出了新要求，倡导儿童的全面发展，增加数字化相关科目，拓展创新教育方法等是应对数字化教育带来的机遇和挑战的有效方法。希望随着技术的不断发展，我们能让一些科幻小说及电影的情节成为现实，希望社会上能出现更多的专业的科研人员及高级工程师，让我们的生活变得更便捷，同时让我们的教育事业更加与时俱进。