小学英语板书设计的艺术

⦿孙洪奇

板书设计是英语教学过程中的一个重要环节，是反映课堂教学内容的一面镜子，是开启学生思路的钥匙。它包括教师在黑板上所写的文字，所画的图式或展示的图表，还包括教学卡片、图片以及挂图等。精心的板书设计，不仅有利于帮助学生理清思路，也有利于学生较好地掌握教学的重难点，从而提高课堂教学的效率。下面，笔者结合自己的教学实践和听课过程中收集到的一些优秀板书设计，浅析板书设计的有效性。

一、板书设计目标明确，清晰合理

在我们的印象中，板书无非就是“黑板白字”，形式单一。而提倡设计板书就是要改变这一传统模式，在原有的基础上增加一些图片资料，使之图文并茂，丰富充实。备课时，对每一个单词、每一张图片、每一幅挂图，甚至于相应的每一句话都要事先安排，思考所设计的这些板书内容是为什么而服务的，是不是符合本课时的教学目标要求，是否能有效地促进教学效果的提高？出彩的板书设计将课堂的趣味性、学科的整合性和教育的艺术性体现得淋漓尽致。

二、板书设计内容丰富，趣味并存

(一)教学内容是板书的最主要内容，教师依据教材，通过分析、综合把教材的知识点按一定的时间、空间、逻辑顺序展示出来，形成完整的知识网络。

(二)板书还包括一些辅助形式，如：挂图、简笔画、色彩等。

1.挂图。每篇课文中都会有配套的挂图，它们都是现成的，可以作为板书的一部分来利用，在课前就挂好挂图，并在旁边注一些小问题。这样可以让好奇的学生先去注意挂图的内容，考虑你提出的问题，一下子就引起他们的兴趣，为一堂课的开始开个好头。

2.简笔画。简笔画最适合在黑板上表达，可以在教学中充当“催化剂”，有效地发挥作用。如在学习“laugh”(笑)这个单词时，可能用形体语言来表达并不那么容易，因为老师在课堂中哈哈大笑起来会让学生感到莫名其妙，而且老师自己也比较尴尬；如果改用画简笔画“︵ °︵”并向学生演示这个动作，同时导入“He is laughing.(他在笑。)”意思一目了然。学生你看看我，我看看你然后也哈哈大笑，教师边写“laugh”边说：“You are all laughing.”这样就增强了教学的趣味性，改善了课堂气氛。

3.色彩。如果说简笔画是“催化剂”，那么色彩就是“兴奋剂”。许多学生厌倦了色彩单调的板书，特别是弯弯曲曲的英文，就像是看“天书”，没意思，不想看。这时，鲜艳的色彩就像一个个兴奋点，使图文并茂的内容更形象地表达，同时也可以利用彩色突出重点，突破难点。比如：学习5A Unit9 Shapes时，可把八种形状用八种不同的颜色画出来(3A学过的)，学生精神振奋，兴趣盎然。

三、板书设计形式多样，重点突出

(一)提纲式 提纲式板书是基于对讲授内容的全面分析，按其内容的先后、主次关系，加以归纳概括，将知识形成体系。讲课时可按次序一步一步板书在黑板上，亦可以先写上，再逐条进行学习。比如学习了沈峰老师的一节课6B Unit8 Review and check。她设计如下板书：

这种板书的特点是层次清晰、内容全面系统，便于引导学生提纲要领地掌握知识脉络，并在此基础上发散思维，自我检查对所学知识的掌握情况。

(二)对比式 对比式多用于矫正课，即对于同一道题目的对、错两种形式同时列出。上矫正课时，将出错较多、有代表性的错题板书在左右板块上，下面留出适当距离，找学生到黑板上订正(并用彩色粉笔)。对错形成鲜明对比，使学生记忆深刻，降低了再错率。

如：5B Unit6 Doing housework可设计如下板书：(旁边配以读书、跑步、做蛋糕的挂图)

Unit6 Doing housework

(三)图表式 这种板书是根据讲授内容进行归类，把各种内容统一列入表格或对应的图形中，用具有特征的图形来呈现各部分的内容。例如，6B Unit 5 Seasons可板书如下：

Unit 5 Seasons

四、板书呈现时机恰当，适度有效

板书的生命力就在于它的动态生成性。教师应把握好板书的时机，对于何时板书课题、何时板书重点和难点内容、何时板书练习题、何时擦去不需保留的内容等，都应事先做好统筹安排。教师不应在课前就把板书都写好，也不要讲解后再补写。一般而言，对于小学低年级学生，教师可以先写后讲或边写边讲；对于小学高年级学生，则可以先讲后写或边讲边写。启发思维的内容应在讲解之前板书，结论性的内容则应在学生充分思考或讨论之后板书。板书呈现适时、适用，在动态中不断生成，在动态中不断完善，在动态中收获课堂的精彩。

五、板书设计布局合理，科学美观

对板书的内容安排，包括标题的设计，板书类型的选择，板书内容出现的先后次序以及各部分之间的呼应和联系，文字的详略大小和去留，符号的运用等需要做科学、有效的设计和呈现之外，还需周密思考各部分板书在黑板上的空间排列，以及与教学挂图、投影屏幕的合理安排。做到主次分明，突出重点和关键，并有利于分散难点。这样才能使板书真正起到便于学生理解教学内容，促进学生思维和记忆的作用。科学的板书设计不仅可以展现教师的业务水平、艺术修养，而且能够使学生受到潜移默化的影响和熏陶，给课堂教学带来意想不到的效果。

总之，板书设计是一门学问，更是一门艺术，是每堂课不可缺少的一部分，需要我们不断地去思考、去实践、去探索、去总结，这样才能设计出好的板书，使之更好地服务于教学、服务于学生，从而绽放课堂精彩。