浅谈高职英语翻转课堂

2019-12-22侯秋英山东交通职业学院

新商务周刊 2019年22期

文/侯秋英，山东交通职业学院

1 什么是翻转课堂

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，学生在课堂内有更多属于自己的时间来支配，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。翻转课堂最大的特点就是改变传统的教师授课的模式，使教师和学生的地位发生根本性的变化。教师将不再通过课堂的时间来进行授课，而是通过视频以及课下交流的形式来进行学习辅导性的工作。学生可以自主地规划学习内容，通过观看视频或者与教师进行沟通交流来完成课程的内容。这种翻转课堂的模式是信息化时代下教育模式转变的最大的体现，完全颠覆了传统的面对面授课和纸质课本的形式，对当下的教育模式是一个机遇也是一个挑战。

2 高职英语学与教的现状

2.1 学生特点

高职院校学生往往是在本科录取完之后录取的，加之各地英语教师资源不平衡，导致高职学生英语基础相对薄弱在大学英语课堂上，高职学生普遍缺乏进取精神，学习态度不端正，学习方法不科学，词汇量少，听、说、读、写等能力较差，缺乏参与意识学生在大学英语课堂上玩手机睡觉现象极为普遍，甚至有些学生经常逃课，这给大学英语教学带来了很多困难教学环境及教学模式。首先，由于扩招很多院校都是大班授课，一个班基本在40人以上，很多语言活动难以开展。其次，英语教学设施落后，语言实验室和多媒体网络缺乏。再次，学校重专业轻基础语言教学，有些院系将英语课时一减再减。最后，英语教师人数相对较少，教学任务繁重而无暇顾及科研，加之学生基础薄弱且学习态度消极，英语教师基本上都是采用传统课堂教学模式，侧重语言知识讲解，教学方法单一化，学生只能被动接受。

2.2 授课模式单一

高职院校的英语课堂教学中大部分还是采用传统的授课模式，不过有些学校采用了多媒体网络技术来辅助教学，可是大部分教师没有对多媒体教学引起足够的重视，也没有进行合理的利用，只是简单地用多媒体设备来展示课件，将多媒体的设备用来代替黑板上的板书，只是单纯降低了教师的劳动强度而已。课堂的教学模式还是停留在教师的个人讲解中，这种教学模式过于单一，使学生对知识的接收变得乏味和疲惫，同时也严重影响了课堂的活跃性。这种英语课堂的教学模式，教师的知识储备以及表达能力很大程度上影响课堂的教学质量。学生对于教师的依赖性也越来越强，知识的学习都是和掌握都是被动接受的。一旦脱离了课堂的学习氛围或是教师的监督，就很难独立完成英语课程的学习。

3 高职英语如何翻转

3.1 优质的资源

教师在实施翻转教学环节的时候，首先要明确各个程度学生的学习能力以及学习目标，继而决定学习内容里应当呈现什么样程度的内容。再者，教师在设计视频和收集课件时，首先要考虑到教师与学生的理解力上的差异，毕竟学生刚开始学习，在设计和收集时才能做到因材施教。

3.2 课堂活动

在学生自主学习后，课堂上就需要开展高质量的学习活动，促进学生能在具体职场环境下展现出英语沟通交流的能力，提升语言表达能力，进而拓展学生更多的自主学习空间。故此，课堂活动也应包括学生自己的学习内容，课堂上教师做到引导学生理解问题、运用所学知识解决问题，这才能让学生真正做到自主学习，独立解决实际问题，而不仅仅是依赖教师。

3.3 转变教育理念

教师在教学过程中必须转变传统的教育理念，明确以学生为主体，教师为辅的教育理念的转变。教师在课堂上的身份就不再是一个知识的传授者，而是转变为学习活动的设计者,学生作为主体，要根据教师的引导、自己的学习能力再通过信息化手段自主选择学习内容，这样才能使教师能够提供及时的指导，让教师真正成为引导学生进步和发展的导师。

3.4 教师随时与学生线上交流，增加亲和力

翻转课堂主要是依托信息化技术，而信息化技术的特点最重要的就是人与人之间的交流不再受限于时间和空间。教师与学生可以通过互联网随时进行沟通或者是留言，不管是课上时间还是课下的生活时间，师生之间都可以随时交流，建立良

好的沟通关系。这种良好的沟通关系能够十分有效的改善传统的师生之间的地位，打破僵化的师生关系。

3.5 提升教师的信息化素养

当下的信息化技术发展越来越快，技术也越来越先进，为高校的翻转课堂的教学模式提供一个非常良好的环境基础。教学改革的主要受益人是学生，但是改革的动力还是来自教育工作者。因此，在翻转课堂模式下的教学改革，教师的作用也是尤为重要的。高职院校的英语教师在做好本专业内容的基础上，要积极主动地解放思想，学习和理解新鲜的理论知识，学会利用互联网的思维去思考问题。同时也要能够掌握一定的信息化技术，能够具有利用互联网设施来完成一系列的课件和视频制作的能力，要有创新精神和创新意识，将自身的知识与现代化的理论思想相结合，提高自身的教育教学水平。