浅论当代成本会计的教学改革

文/李国莹，河南省洛阳市栾川县中等职业学校

1 引言

成本核算是企业日常工作的重要内容。企业财会人员想要做好会计工作，就需要能够对成本的核算理论以及相关技能等有熟练的掌握。为与企业的工作需求贴合，中职学校特设置了成本会计课程，以满足企业需求，这也是职业教育与社会发展接轨的体现。成本会计课程教学实践已经实施多年，成本会计也相对成熟。但是，在实际的教学当中还是会存在部分问题。笔者在本文中首先分析了成本会计教学过程中存在的问题，随后提出相关对策，以期能够辅助教学。

2 当代成本会计教学弊端

2.1 教学内容方面

国内市场经济体制发展速度与企业经济发展水平是呈正比的，增长速度较快。不过，国内成本会计人才还是无法完全适应当前的企业环境，很多会计专业学生毕业之后都会边做边学，导致职业院校教育功能的作用无从发挥。造成此情况的原因并非由单一一方，而是师生双方合力导致的。“与时俱进”是各领域发展坚持的原则之一，教育同样如此，成本会计教学内容明显滞后于市场发展，所以对教学内容进行改善极有必要。

2.2 教学方式方面

国内成本会计教学方式更多还是沿用的传统教学，教学内容倾向于专业部分数据与计算过程等基础性知识的讲解，教学模式方面也随之呈现滞后性。正因为教学模式的滞后，导致教学内容在有限的课时中拓展更少。基于此，也就致使成本会计内容结构性与网络性不能很好地体现出来，学生对综合方面致使掌握程度不够扎实。

2.3 实践内容方面

现阶段，国内的很多成本会计教学还是采取的传统模式，这种模式的典型特征之一就是注重理论知识的讲解，忽视学生实践操作能力的培养，师生彼此交流较少，教学的实施效果也并不理想。多个教学内容上并没有加入实践性的内容，学生理解成本会计时会有一定的出入，导致理解的程度会更多停留在表面，如对生产工序的区分、生产费用的分类以及计算对象的确定等，使得问题频出。

3 成本会计教学改革的路径分析

3.1 优化教学内容

现代成本会计的教学内容涉及的范围较广，融合了各科的学科知识，所以针对专业的教学内容，教师应该加以优化，要以教学目标为基础，对课程的内容进行考量，同时还应该强调成本会计基础知识与教学方法课程的必要性，加强学生对基础知识的掌握。在此期间，还应该给学生对内容进行扩充，如数据预测、核算以及数据分析等，将成本会计价值性较小的内容，进行优化。当然，也可以增加会计理论与方法方面的内容，让成本会计课程教学更具实用性，实现长久发展。

3.2 引进信息技术

回首过去的教学，几乎都是教师将知识点以板书的形式呈现给大家，此方式不但会减少课堂授课的时间，也会分散学生的注意力。所以，为能够让成本会计课程教学效率能够有效提升，教师可以适当运用信息技术，如微课、慕课等先进手段。在先进教学工具的辅助下，对成本会计的相关知识进行融合，然后利用回顾式的教学方法和菜单式的教学程序，利用多媒体图文并茂的特征，还有信息数据转换的高塑性，节省板书浪费的时间，借此激发学生的学习兴趣。当然，教师也可以给学生列举不同成本计算方法运用的不同之处、优缺点以及适宜应用的范围。

3.3 加强实践教学

学校开设成本会计课程的最终目标是传授给学生专业的基础知识，让学生可以将其应用于实际生活中，解决生活问题，使得其能够胜任未来的会计工作。所以，现代成本会计课程教学过程中就应该改变其以往的书面教学模式，要加强其对所学知识的运用和操作，提高其成本会计教学的实用性，例如，教师可以在讲解其成本会计计算方法时，结合生活中的各个案例来进行讲解，然后布置相同案例让学生进行计算，从而使得学生能够在实践中加强对所有相关知识的学习。

4 结束语

总而言之，传统的教学方式已经不能完全适应现代教学。在信息技术迅猛发展的背景下，教师更应该转换传统教学模式，对成本会计教学进行改革，使得教学方法、教学内容等都能够有所更新，可以适当的增加新的会计知识或是新鲜案例，让学生意识到会计知识的实用性。会计知识的不断丰富，不仅仅是为了让学生了解相关内容，也是为了以此提升学生对知识的运用能力，更好的适应环境，弥补学生认识上的不足。在不断地自我认知中，改进自我、提升自我，促使学生可以全面发展，从而为我国的经济发展做出应有贡献。