日本当代职业生涯教育及对中国影响研究

文/马歆宇，江苏大学外国语学院

1 背景与现状

日本早期的职业生涯教育始于二十世纪二十年代，日本从美国引入了就业指导的概念，并将其应用到学校教育中，主要目的是寻找相应的就业信息提供给学生，使得学生能找到工作单位。二战之后，日本进入战后重建，学校的就业指导为学生提供了大量的就业机会和简洁的就业途径，二十世纪 九十年代初，随着泡沫经济的破裂，日本进入了经济大萧条时期，日本大学生的就业环境恶劣，日本政府提出职业生涯教育的概 念，并在实施过程中不断完善，渐渐形成了全新的生涯教育体系。而我国教育史上的职业生涯教育局限在就业指导上。目前我国的职业生涯教育已经慢慢地步入正轨，进入起步阶段，但是只是处于初级阶段，还没有形成完善的职业教育体系，存在着诸多问题。

2 日本职业生涯教育的特点

（1）构建了完整的职业生涯体系。它贯穿小学、中学、大学整个教育过程，以及就业后在企业内部仍然没有间断这种培养体系。每个阶段递进式的培养学生 们的职业观、劳动观，在各个阶段完成学生不同的知识和技能，为学生们从进入 社会成为一个职业人打造了良好的基础。

（2）形成了自上而下的保障体系。日本的职业生涯教育保障体系是以政府为 主体推动和发展，文部省和一些相关部门进行具体组织协调工作；在法律政策方 面，对每个阶段的职业生涯教育的内容、方法、目标都做出明确规范，并对其能够正确实行提供法律保障。这对联合学校、家庭、企业等外界资源和力量保证职 业生涯教育的顺利实施和进行有着重要作用。

（3）建立了完善的师资队伍。在日本尤其是在初中和高中阶段的“职业生涯 辅导”中，都有专门的“职业生涯教育辅导”教师。这些教师们了解职业生涯的 目的、方法和任务，并且也熟悉各种企业和社会现状，他们可以很好的将职业生 涯教育融入到教学环节中。高校根据院系、学生规模的不同，配备数量不同的职 业生涯教育指导员，他们不仅在学科方面知识扎实，而且在协调能力上也很突出， 能够将最新的就业市场情况反馈给学生，帮助他们顺利入职就业。

3 日本职业生涯教育对我国的启示

3.1 学校、家庭、企业和社会各界共同联合推进职业生涯教育的发展

从日本职业生涯教育的发达可以看到其政府、企业、学校紧密联系的结果。 我国产学之间的配合相对而言就稍显不足，三方很难开展有效合作，所以应该建立学校与社会的互动机制，明确政府、企 业、学校各自所处的位置，发挥其作用，将教育和就业机会紧密联系起来。首先，政府应该创造一个和谐的合作环境，积极促进学校、企业之间建立共同 研究制度，加强企业与学校间的人员交流，形成良性互动。其次，企业应该积极参与学校的人才培养。日本所提出的“就业体验”活动， 就是打破了传统观念，建立的一种新的产学合作形式。第三，学校应该加强基础设施建设，提供基础服务。学校占有很重要的科技创新资源，有着大批的优秀科研人才，以及国家投入的各种重点实验设施。通过校企合作，实现的是资源共享和优势互补。

3.2 建立、健全职业生涯教育的保障体系

日本政府以法律法规形式规范职业生涯 教育各方参与者的权力和义务，显示出对职业教育法制体系建设的高度重视，并且针对职业教育的基本方针和重点政策多国家一级机关指定。与此相比，我国在职业生涯教育立法方面虽然进行了积极尝试，但法律体系建设仍然无法从根本上满足职业教育发展及其服务经济社会各项建设的需要。为此，有必要根据时代发展需要，借鉴发达国家立法经验，重新审视立法思路，完善法制体系建设，以促进职业教育持续、健康发展。

3.3 建立完整连贯的职业生涯体系，推行职业生涯教育基础课程改革

首先，要把职业生涯教育纳入教育课程中。其次，根据教育部等相关部门规定的职业生涯教育推进的大方向制定有地区、学校特色的职业生涯整体计划。第三，丰富职业生涯教育形式，重视评估和反馈工作。职业生涯教育取得效 果依赖于其丰富的形式，我国现在的职业生涯教育形式单一，为了保证职业生涯 教育的有效实施，应该丰富其教育形式。

3.4 建立专业化、 职业化、 专家化的职业生涯教育师资队伍

我国应该借鉴日本学校就业人员的专业化、职业化和专家化的发展趋势建立本国的职业生涯教育师资队伍，教师是与学生面对面进行传道授业解惑之人，想要在校内推进职业生涯教育，必须对在校教师进行专业的培训，例如，教育学、管理学、心理学等基本知识的培训；提高协调能力和应变能力，熟悉就业形势和人才市场的变化；学会使用心理测量表、计算机网络等现代化手段；增强教师的职业生涯教育意识，使其能在日常的学生和生活 中对学生进行职业生涯规划方面的引导。

4 结语

目前我国职业生涯教育已经起步，为学生择业就业提供了很多帮助，但是就深度和广度而言，并没有形成成熟的理论基础，仅仅是停留在就业指导的层面。这就要求我们大胆借鉴日本的成熟理论和经验，与我国的国情和学校的实际情况相结合，理论结合实践，逐步建立起一个政府为主导， 学校与社会各界 相互联系，符合我国国情的职业生涯教育体系。