当前高职院校国际贸易专业教学的现状及问题分析

文/肖君，湖南外国语职业学院

根据商务部统计，跨境电商贸易价值占全球贸易的35%，2018年我国跨境电商零售总额达1347亿元，同比增长50%，预计到2021年全球电商零售额将增长到4.5万亿美元，占零售总额16%。面对新环境，新形势，新业态，企业对国际贸易的人才提出了更高的要求，高职的国际贸易专业进入转型期，从企业反馈的信息来看，高职院校输送的国际贸易人才存在解决贸易实际问题的能力不足，专业知识不扎实、陈旧，与实际工作脱节，视野和知识面较窄，实践动手能力薄弱等问题。这些问题与日常的教学工作是紧密相关的，目前高职院校国际贸易专业的教学工作存在以下几个问题：

1 专业建设方向和人才培养定位不清晰

“一带一路”政策带来经济发展新机遇，据相关数据统计，丝绸之路新兴经济体和发展中国家人口达44亿人口，经济总量约21万亿美元，约占全球29%，全国已有近26个省（自治区、直辖市）设立35个国家跨境电商综试区，跨境产业的新发展，为贸易的人才培养带来了新挑战。目前，许多高职院校的国际贸易专业基本上都以划分方向来调整专业的建设方向，例如设立跨境电商方向，外贸电商方向等，但是设立方向时没有注重结合地区经济、企业人才需求、院校自身情况以及专业现状和学情问题，导致专业建设方向和人才培养定位不清晰。

2 课程设置不合理

目前我国的跨境电商的兴起加速了对外贸易转型升级，我国的跨境电商专业还处于探索初级阶段，国际贸易专业通过设立人才培养方向以及校企合作来应对对外贸易的转型升级，但由于专业建设方向和人才定位不清晰，导致在课程设置上只是根据新形势、新背景简单的做“加减法”，课程设置的连续性和融合性较差，课程结构和课程内容没有根据新形势进行优化，系统性，关联性不强，导致专业课不够专，技能课不够精，文化素养课不够新，进而影响了整个专业教学体系的合理性和连贯性。

3 教学内容及教学方法落后

由于课程体系的建设没有结合企业需求，专业发展及学生的职业能力发展，课程内容没有对接实际的工作岗位，加之专业课教材陈旧，创新性不强，导致教学内容陈旧，教师所授知识与企业要求的职业能力脱节，不仅影响了教学效果，也加重了学生的就业压力。

互联网+的时代下，传统的集中性教学模式以及讲授法，案例教学等方法已然很难适应当下的教学环境，学生的求知心理与知识需求更加多样化、多元化，若不进行教学方法的改进，将会导致学生兴趣不高，教学效果不佳的恶性循环。

4 实践教学效果需进一步提升

高职国贸专业的实践教学存在以下几个问题：第一，教学内容存在一定的滞后性，不能随着工作岗位的变化及时更新。高职国贸专业的实践教学大多停留在国贸软件的学习，注重贸易流程的学习，忽略了企业、行业的发展需求，不重视学习环境与工作环境的对接，这种重理论、轻实践的做法导致高职院校培养出的学生存在所掌握的技能与实际操作岗位无法对接的现象；第二，不重视实习基地的建设。高职院校的实习基地建设存在流于形式的情况，对于高职应用型人才的培养，除了需要校内的实习设备来进行模拟训练外，还需要校外的实习基地让学生掌握现实的岗位技能，并及时的调整自己现有的知识和技能。

5 师资队伍建设需进一步加强

目前，面对对外贸易的转型升级，加之其专业课程和体系设置不合理，高职国贸教师大都存在知识面窄，实践经验不足，实训操作能力薄弱，现代化教学能力较弱等问题，具体表现为：一是师资力量不足，教师专业素质有待于提高。为适应外贸业的飞速发展，许多高职院校开设了国际贸易专业，但是相应的师资力量配备却不到位，国际贸易专任教师匮乏，只能相近专业未经过国际贸易专业知识系统培训的教师进行授课，这就在一定程度上影响了教学质量。二是教师理论知识比较陈旧，没有及时更新国际贸易飞速发展带来的法律、规则、术语的变化。三是既有扎实的国际贸易专业知识又有企业进出口业务经验的“双师型”教师非常缺乏。互联网时代，对高职国贸教师的知识结构与实践能力都提出了新的要求，必须提高高职院校国贸专业教师的教学能力和业务能力，强化师资队伍的建设。

6 “一带一路”战略背景下高职国贸专业发展的机遇与挑战

随着 “一带一路”国家战略的深入实施，在不断增加国际贸易相关人才需求的同时，对国际贸易专业人才素质和能力的要求也必将提高。这就要求高职院校在培养国际贸易相关人才的过程中，必须结合新的经济发展背景与形式，改革和创新人才培养模式，建立科学合理、切实可行的高职院校国际贸易人才培养模式，培养出综合素质高、特色与能力兼具、企业满意的国际贸易专业人才。

“一带一路”作为中国新的国际战略框架，给高职院校国际贸易专业的发展提供了广阔的发展平台，同时也带来了多种挑战。在一带一路背景下，高职院校国贸专业的发展必须找准发展的着力点和契合点，能与沿线国家区域合作规划和国家经济发展进行对接，实现产教融合，建专业教学标准，树立国际化战略理念，努力培养高素质的复合型人才，进一步提升我国高职院校国贸专业的人才培养质量。