高校产学研协同培养研究生机制创新研究

文/许铭，武汉大学广东研究院

当前，研究生教育作为最高层次教育，在我国的教育体系当中有着十分显著的地位。现代高校研究生培养的外部环境和内部条件发生了很大的变化，面临着时代发展和知识经济发展，高校研究生教育必须做出积极的改变，担起时代和国家赋予的责任。充分研究和探讨高校产学研协同培养研究生的创新培养模式，以科学教育为重点，科研培养为核心，通过高校、企业和科研单位等多层次合作培养模式的建立，对培养应用型和创新性研究生人才具有十分重要的理论与实践意义。

1 产学研协同培养研究生的意义

1.1 培育符合社会需求的人才

通过产学研协同培养的创新机制，对研究生培养符合社会需求具有重要意义。通过根据时间需要的创新模式培养，能够根据企业需要，培养出实用性人才。在传统的研究生培养模式之下，多数是学院式研究为主，即使参与实践也具有形式主义的嫌疑，这种模式下，研究生的培养脱离了行业企业的实际需要。产学研协同培养的模式，通过向研究生提供实践的平台，不但能让研究生理论联系实际，而且能在实践中发现其自身的不足，找到科研和学术的结合点，从而培养出更符合社会实际需求的人才。

1.2 优化培养资源 提高办学效率

高校通过产学研协同培养机制，对优化培养资源，提高办学效率具有十分积极的意义。随着近年来研究生人数的增多，高校研究生的培养资源补充足已经成为一个重要问题。通过产学研培养机制能够将企业资源、研究所资源和高校资源有效结合起来，从而达到优化培养资源的目的，促使研究生培养的经费充足、实践性增强以及针对性的有效加强。企业、学校和科研单位联合培养的加强，有利于科研项目的发展符合企业的实际，科研成果的转化率提高，研究生导师队伍实际指导能力的增强和整体水平的提高，并且能促进高校部门之间和学科之间的资源优化配置，从而提高办学效率。

1.3 强强联合促进复合型人才的培育

通过有实力的企业、科研院所以及高校之间的强强联合，有利于促进复合型人才的培育。产学研协同培养模式是我国人才培养创新模式在新时期的重要体现，同时也是推动我国技术产业进步和创新的重要途径。这种模式是科技和人才、教育的有效融合，有利于将知识通过结合实践，形成产业新动能，通过理论和实践的有机统一，培养复合型人才。

2 高校产学研协同培养研究生的机制创新对策

2.1 理性选择合作伙伴 利用势差理论

高校产学研协同培养研究生机制创新模式的建立，需要理性选择合作伙伴，充分利用势差理论。充分利用物理学中的势差理论，通过选择合适的企业、研究所等，加强学校和企业以及研究所院的合作，争取在资金、技术、人才、设备和市场以及管理等有序化规范流动，从而形成产学研协同培养研究生的有利机制，满足实际需求，为培养模式提供有效的资源。通过势差理论的利用，选择符合高校研究生产学研培养实际的合作伙伴，并不是企业或者研究院所的实力越强越好或者越有名气越好，而是要选择势差不大的，能够相匹配的合作伙伴。高校需要结合学科和行业的契合度来选择合作对象，理性选择合适的合作伙伴。

2.2 建立多层交流机制 提升沟通质量

高校产学研协同培养研究生机制创新模式的建立，需要建立多层交流机制，提升沟通的质量。由于工作原因，高校研究生培养的合作企业或者科研所导师常常没有过多时间和精力投入到对研究生的指导当中，因此，在协同培养研究生机制当中的各个环节要建立多层交流机制，对研究生培养的进展以及存在的问题及时进行反馈，结合实际提出改进建议或意见，提升沟通的质量。例如，院系行政人员与企业或者研究所之间的沟通；双方导师层面的沟通与互动；研究生与校内、企业导师或者研究所导师之间的沟通。

2.3 以课改为基础优化教学体系创新

高校产学研协同培养研究生机制，应该以课改为基础，优化教学体系创新。高校系统化的学术培养课程是必不可少的，同时也应该结合科研和生产的实际需要，面向企业和科研建立专业课程，倡导基础知识转化为实际技能，以技术应用与创新为导向的课程改革，优化教学体系，重构知识结构，建立符合产学研的协同培养高素质研究生人才的课程体系，并及时进行课程教学反馈与优化。

2.4 营造良好的政策环境促进产学研培育

高校研究生的合作培养创新模式，需要政府部门的大力支持，才能够健康稳定发展。因此，我国政府应加大经费投入，提供相应的制度保障，为产学研协同培养研究生营造良好的政策环境。通过组织协调为人才培养搭建信息、资源的平台，统筹兼顾，大胆创新，切实改变高校研究生培养的机制，通过政府引导，企业、研究所、高校以及行业与行业中介多方参与，营造良好的政策环境，促进产学研培育优秀研究生人才。

3 结语

现代高校研究生人才培养机制的模式创新，以培养人才的工作实践能力和科研能力为重点，优化研究生培养模式，以期培养出符合时代发展和产业应用与企业实际的优秀高素质研究生人才。笔者认为，高校产学研协同培养研究生机制创新，需要理性选择合理伙伴，利用势差理论；建立多层交流机制，提升沟通质量；以课改为基础优化教学体系创新；营造良好的政策环境，促进产学研培育。