中职电子商务教学中存在的问题及对策研究

2019-12-21陈超强阳江市第一职业技术学校

新商务周刊 2019年12期

文/陈超强，阳江市第一职业技术学校

电子商务专业随着电子网络技术的迅速发展，发生了巨大的变化。但是由于专业相关技术人员的缺乏，无法满足专业的发展速度需求，截止到现在，大部分中职院校对于电子商务专业的教学仍然处于摸索尝试的阶段，并没有完整健全的教学模式，对人才的培养力度远远满足不了专业需要和行业发展趋势。面对这种情况，我们必须采取一定措施。

1 中职院校电子商务专业教学特点

1.1 专业技术人员稀缺

专业技术人员稀缺主要表现在两个方面：一是行业在招聘时，因为专业人员少，以至于不能招收到高素质的相关技术人员。二是这一专业的学生往往因为自身原因导致专业素养不高，对专业相关知识不能完全掌握，以至于毕业之后找不到专业对口工作。

1.2 具有很强的实践性

电子商务专业是一门实践性要求很强的专业，它不光需要学生掌握好理论知识，还需要学生拥有很强的动手能力，能够将实践和理论知识相结合，做到在实践中学习积累经验以便更好的成长。

1.3 开设时间短

电子商务专业由来主要是因为近年来网络技术的普遍性和网购消费的流行性而兴起的，开设时间很短，以至于在中职院校中的发展时间也不长，所以在教学过程中仍然存在很多不足之处。

2 当前中职电子商务教学中存在的一些问题

2.1 对于专业的定位不够清晰

电子商务专业的学生们具有很强的交叉性和复合性，学这个专业的学生们不单单是学习计算机网络科学等相关的知识，还需要了解和学习经济学、管理学、法律学等知识，学习的范围非常大广泛。因此，如果电子商务专业没有一个清楚的自我定位，在社会上就很难被认可。现如今，我国的电子商务专业定位的方向其实很模糊，不明确，对于学生的专业的培养比较的广泛，导致该专业的学生变成了各方面都会都懂，但又不精的所谓的“全才”。这没办法适应现代电子商务发展的需要，尤其是对中职学生学习电子商务的教学产生了不利的影响。而且中职学生在校期间学习电子商务专业不利于能够丰富社会所需要的知识，而且被这个社会的淘汰率是非常高的。

2.2 对于课程的结构设计不符合要求

在当前，大部份的中职类的学习对于教学没有系统性、合理化的规范性，对于课程的基本结构的设计不太符合要求。比如说学计算机专业学生在他们的设计中还包括营销、会计等课程，学金融专业的学生们在他们都课程中还有关于计算机的学习，有的中职院校把这些专业统称为电子商务专业。而其实这种的所谓的“电子商务专业”并不是真正意义上的电子商务专业，因为电商必须要具备一定的专业性和独立性，而不是这样的鱼龙混杂。除了这些，大部分的中职院校所聘用的电子商务专业的老师都是非专业的电子商务专业的老师，这样的情况导致学习电子商务专业的学习无法将所学的知识紧密的联合在一起，而且老师们的侧重点也都基本上不一样，导致了电子商务专业向计算机专业偏向，成为了一个混合型的专业。因此，各科的老师必要的时候要增加一定的学时，从而导致了各科的课都上不完或是讲的很快，导致学生们都听不懂。同时，这种做法导致了该专业的学生的实训课被大大的减少，导致学生们无法掌握电商岗位的基本的需求。

3 中职电子商务教学的方法

3.1 对中职院校电子商务教学的方向进行明确定位

对于中职院校的电子商务教学目的主要是培养出一群有实践能力和专业知识的社会性专业人才。所以中职院校的在进行电子商务教学是应该定位为面对社会性，要考虑到社会需要的专业人才，以满足社会需求为目的进行院校的学习和训练。因此，为实现目标就要制定明确的教学目的，这是教学的重要基础，可以避免盲目的教学模式和教学不当等教学问题，真正的培养出能满足社会需求的人才和对企业建设有作用的人才。

3.2 中职院校电子商务中可以以创新教学为主

课堂是进行教学的主要空间，课堂的教学效率影响直接着学生的学习效果，现代教学要以学生为主体，在课堂教学时发挥学生的主体地位。可以从学生的兴趣、年龄和生活出发，打造出自由、轻松、愉乐的教学氛围。不断激发学生的兴趣和求知欲，引导学生积极思考问题，鼓励学生发出疑问。在这个年龄段的学生，我们在教学时可以引入一些学生使用的电子商务，例如淘宝、拼多多、美团、腾讯简述这些电子商务案例，或者可以讲电子商务安全性是可以通过联系学生QQ被盗的经历，提醒学生对于银行账户的保护。把教学与生活联系在一起，就能把课堂变得活跃起来，学习积极性也就提高了。

3.3 注重电子商务的实践

电子商务主要是注重实践，所以学生只有实际操作才能体会其中的道理。学校要加强实训室的建设，使得学生可以体验商务。例如，在网上可以自己开网上店铺，进行购物等商业交易。让学生自己动手完善店铺组成，可以通过网络如电子商务专业网站，支付宝等为载体，掌握电子商务信息的搜集，发布和处理能力；可以通过淘宝简述电子商务的交易，支付，退款，签约流程。完善学生专业能力和知识，提高学生的就业竞争力。