会计专业校本课程开发的现实困境与突围路径

2019-12-21李双仙

大众投资指南 2019年4期

李双仙

（河北省交通职业技术学校，河北石家庄 052160）

会计专业是一门实践性非常强的课程，会计人员的专业素养以及实践应用能力，不仅关系着整个学校的教学质量以及对外形象，同时也关系着他们自身的发展与提升。在社会经济全面快速发展的今天，社会对会计人员的要求越来越严、越来越苛刻。在会计专业教学实践中，仅仅依靠课本教材显然难以优化学生的整体会计素养以及应用能力。基于此，为迎合社会发展潮流，为整体优化会计人员的专业素养，应该积极开发校本课程。现阶段会计专业校本课程开发过程中，面临着比较严重的现实困境，为整体提升校本课程开发水平，应该运用科学有效的突围路径，以此来提升校本课程开发的质量和水平。

一、会计专业校本课程开发的现实困境

作为一门实践性比较强的课程，会计专业旨在培养高素质、专业型的会计人才。在社会经济全面快速发展的今天，会计专业校本课程开发迫在眉睫、势在必行。但一直以来，会计专业教学常常依托于统一规定的教材，这类教材内容相对比较固定，缺乏创新，各个板块之间缺乏连贯性。很多会计专业教学工作者已经认知到会计专业校本课程开发的必要性，也尝试在会计专业教学实践中，积极开展校本课程开发。但现阶段会计专业校本课程开发存在着明显的现实困境。一方面，在会计专业校本课程的开发过程中，仍以理论知识为主体，理论与实践之间缺乏必要的关联性，这无疑影响着学生的实践素养。会计专业在校本课程的开发过程中，应该以培养应用型会计人才为主要目标，在校本课程中体现实践性、应用型的内容，全面夯实学生的实践素养。另一方面，会计专业在校本课程的开发过程中，还存在闭门造车、故步自封的问题。作为一门社会需求比较大、社会缺口比较大的热门专业，会计专业在校本课程的开发过程中，应该充分遵循会计法以及各类规则规范。但现阶段在会计专业校本课程的开发过程中，很多学校盲目进行创新，独立进行课程开发与设计，事实上其中很多内容并不符合规范，甚至还涉及一些违规性操作或者“擦边球”实践。

二、会计专业校本课程开发的突围路径

在会计专业校本课程的开发过程中，为整体提升会计人员的素养，全面优化会计人员的实践应用能力，应该结合现阶段会计专业校本课程开发困境，找到精准高效的突围路径，全方位提升会计人员的专业能力，确保会计人员的培养符合社会发展需求，符合岗位实践需要。

（一）以培养应用型人才为目标，全面体现课程实践性

在会计专业的校本课程开发过程中，应该以明确科学的教学目标为指引，全面优化人才的培养质量，积极培养高素质的应用型人才，充分体现校本课程资源的实践性特色。在会计校本课程的设计过程中，应该突破传统的版块式限制，全面整合课程资源，积极提升课程整合力度，将关联性比较强的课程内容以板块形式来体现出来，在会计课程内容设计上植入典型化的教学案例，以实例来辅助教学工作，全面提升会计课程的实践性体色。在校本课程的开发设计过程中，应该明确会计专业人才未来的就业岗位和方向，以实际的岗位需求来进行课程体系的设计。如财务岗与出纳岗的工作内容存在明显差异，在校本课程的开发过程中，应该抓住这种区别，体现明显的课程开发针对性。

（二）贴合会计行业标准，积极创新会计课程体系

在会计专业校本课程的开发实践中，为整体优化会计专业人才的素养，全面提升会计专业人才的实践能力，在校本课程的开发实践中，应该充分遵循会计行业标准，充分结合会计行业的最新政策，以全新视角、全新领域来作为会计专业改革的导向，整体提升会计专业校本课程开发的水平与质量。同时，在会计专业校本课程的开发实践中，还应该积极创新会计课程体系，积极借鉴国外发达教育体系下的会计课程模式，充分提升会计课程的实践性与创新性。但会计课程的创新并不是盲目，也不是追求标新立异的，而是必须符合会计政策以及规则。

（三）突出会计课程实训性，采用校企合作模式

在会计专业校本课程的开发实践中，整体优化会计课程的开发力度，全面提升会计课程的开发质量，积极提升校本课程的应用成效，在开发过程中还应该着重突出实训教学，积极采用校企合作模式，强化学生专业知识与实际岗位的紧密“接触”。一方面，在校本课程的开发过程中，要以实训教学作为突破口，强化对学生实训能力以及会计技巧的培养，引导学生掌握最新的会计操作方法和要领，快速适应社会岗位的需求。另一方面，可以积极寻求校企合作，通过校企合作来共同培养会计人才。同时，引导学生将会计理论知识与企业岗位实践结合起来，在岗位实践上丰富理论知识，以理论知识指导岗位实践。