高职机械教学中提高学生的创新能力的策略探讨

储晓静 张文婷

（连云港工贸高等职业技术学校，江苏 连云港 222006）

创新是一个民族进步的灵魂，更是推动我们人类文明向前发展的动力，因为创新，我们开始进步，开始步入文明的社会，创新使我们变得更加文明，使我们的视野更加开阔。对于高职院校机械专业的学生而言，其创新能力的提高，从短期看来，能够提高他们的学习成绩，从长远来看，通过对学生创新思维和创新能力的培养，更能够提高他们在未来社会的竞争力。由此，高职院校应当将培养学生的创新思维及创新能力作为课业课程设置的一大重点，深化教学教育的改革，为社会创新型人才的培养及输送做出更大的贡献。

一、培养学生创新意识与创新能力的重要意义

教育的核心是素质的教育，而素质教育的核心则是创新能力培养。素质的高低是一个人外在能力的表现形式之一，而其自身的创新能力决定了其能力是否能够与时俱进，决定了未来在社会的洪流中，你不会被淘汰。创新能力的基础，是丰厚的文化底蕴以及高度综合的知识与崇高的精神境界，在实际的工作中，我们不可能要求每个学生都能够拥有丰富的文化知识与崇高的精神世界，但是不可否认，只有拥有了创新能力，才能够在工作基础上做到不断创新，提高我们的工作效率，从而成为那个时刻进步着的人。

二、促进教学体系与内容的改革刻不容缓

在很多高职学校甚至是高等教育学校，他们所采用的教学体系以及教育方式依旧是填鸭式教育，注重的是学生对于课本知识的记忆能力，重点考察的也是学生对于书本能力的掌握，而没有从学校外围的社会出发，去更长远的考虑学生在毕业以后的可能会在社会上面临的种种压力。我们的教育者，忽略了我们的学生，或者说，高估了我们的学生将读取的文字转换为实际解决问题的能力，我们相信我们在学校里传达给学生的一切知识，足以帮助我们的学生从容不迫的解决自己所面对的以及即将面临的种种问题。可事实往往不是这样，没有创新能力的学生，所掌握的那些文字仅仅就只是文字，知识就是力量，可是这些知识如果我们不将它运用起来，他们就仅仅知识，存储在我们脑中的文字或者语言。所以，为了学生将来在社会上能够更具竞争力，在高科技的人才竞争中能够脱颖而出，改变我们的教学方式与教学内容刻不容缓。

三、兴趣是最好的老师，主动改变是提高创新能力良好的开端

我们要配合学生主动的改变自己的创新思维，培养学生的创新能力。在任何一门语言或者能力的学习中，兴趣是最好的老师，是学生积极主动的学习的接受的源头和动力。在如今大社会背景下，总体来说，高职院校的学生一般文化基础有所欠缺，对于抽象的高深的书本理论难以理解，但是相对而言，他们的实践能力却比一般文学成绩好的学生强了很多。这就对我们老师的教学产生了新的要求，我们应该在教学过程中因材施教，扬长避短，在实践教学将理论知识作为穿插，引导学生积极思考，同时，在对教学内容的深度和难度上，教师要有所把控，普遍但有针对性地去指引学生，激发学生的学习兴趣和潜能，让学生从被动转化为主动，切实提高学生的思维能力以及动手能力。

四、合理利用资源，加强学生的实践能力

正如第三点所说，高职机械专业的学生的文化课程或许学习的不是那么优秀，对于字面上深奥的理论也许不能很好地理解，那么对于我们老师而言，我们应该怎么样才能够让学生更好地理解掌握文化知识，并将它们运用到实际中去呢？现实生活中实践的成功能够极大的促进我们学习知识的主动性，实践出真知，也是现实与思想的碰撞，从而产生创新的火花，作为教师，我们要能够合理地利用身边有限的教育资源，发挥机械专业实训室的作用，多给学生创造实践的机会。教师应多鼓学生去参加学校的创新动手大赛，锻炼学生的实践能力，引导学生去参与到一些需要自己设计，自己动手的项目中去，鼓励学生将课堂知识融入自己的科技创新中去，培养学生的创新意识和能力。

五、结语

创新不是凭空的猜想，创新能力的提高也不是可以一蹴而就的事情，它需要我们教育工作者和学生共同的努力，创新的火花往往需要知识的积累和铺垫，需要理论作为我们天马行空的指引。对于高职学校来说，学校应当建立合理的知识架构体系，让学生的知识不再局限于书本，同时也要完善学生的学习内容，为学生搭建一个完整的知识平台，也为创新的发展打下基础。培养学生创新思维的主动性，加强学生创新能力的培养，合理的利用当下的资源，通过丰富多彩的课内实训与社会实践，将教学环境与工作环境结合起来进行教学，让学生深切地感受到机械学科的实用性以及必要性，激发学生的学习兴趣，将理论与实践结合起来，鼓励学生去创新性的发现与思考，提高学生的创新能力，从而促进我国机械专业的教学质量，为社会输送更多专业性创新性人才。