项目教学法在经济类课程教学中的应用策略

2019-12-21陈雪琴

大众投资指南 2019年4期

陈雪琴

（江西工程学院，江西新余 338000）

经济学类的课程教学中，需要对整个生产过程、销售过程和管理过程进行阐述，在传统的经济学类教学工作中，教师使用“填鸭式”教学手段能够帮助学生以最直接的方式掌握宏观经济学和微观经济学的内容，学生也能够利用课下的时间进行了解和记忆，但是在学生实际的学习中，大多数学生的课下时间都被浪费掉了，考虑到学生这样的现实状况，教师可以综合使用教学手段和教学模式引导学生充盈自己的课余时间，项目教学法为学生布置而下任务，让学生自由解决问题，可以小组讨论合作，也可以自主完成作业，能够锻炼学生解决问题的能力，丰富学生的知识，实现学生理论和实践水平的综合提升。项目教学法在经济类教学中的应用大致分为课前准备、课堂实施和课后总结三个阶段。

一、课堂实施阶段

项目教学法要求教师在课前为学生准备好项目内容，项目内容的好坏直接关系到学生的作业效果，如果教师布置的项目任务符合学生的学习需要，学生也能调动自己的已有知识去研究和思索，反之，如果教师为学生设置的项目内容难度过大或过小，学生的项目解决积极性就会大大降低，甚至学生会彻底丧失学习和解决问题的信心，所以教师在进行项目内容分配的时候，一定要注意提前为学生设计符合学生知识水平的项目内容。此外，考虑到教学任务的要求，教师要精心挑选那些与现实和教材紧密结合的项目案例，要围绕教学大纲进行设计。

二、分组计划阶段

除特殊情况外，项目教学法一般会让学生通过小组合作的方式完成项目研究工作，小组人数为5到8人不等，组内的分工由小组自由协调，在分组的过程中，教师首先要考虑到学生的性格特点，尽量将具有不同性格特点的学生安排在一个小组，形成组内成员的差异化；其次，要注意学生的知识结构，比如说有的学生的经济知识结构比较完整，教师要注意将那些经济学类知识结构比较完整的学生与那些知识量不够的丰富的学生进行协调；最后，在项目教学法小组合作的安排上，教师还要注意学生的学习能力的搭配。

三、项目实施阶段

在具体的项目实施过程中，教师一般要对学生的实施过程进行引导和评价，但是需要注意，不能影响学生的正常项目执行，注意不能过多地干预学生的实践工作，避免学生产生依赖心理，最重要的是，经济学类的教师要注意自己教学角色的转变，教师应该是学习活动中的引导者而非直接的参与者和主体，学生才是整个项目实践和计划决策的主体。此外，教师可以通过创设情境的方式引导学生真正参与到项目的执行中来。比如说，在保险课程中，对于热门险种的调查，教师就可以让学生们走访各保险公司销售部门的负责人，并要求学生们将被采访者的意见一一记录下来。

四、项目结果汇报与总结阶段

在项目执行后，每一小组要完成项目整理报告，这项报告每一位小组成员都要上交方便教师对学生的项目执行情况进行考核，在这一阶段，要注意学生的项目总结报告的重复性，因为在具体的项目执行过程中，学生的感想和学习到的内容知识应该是有所区别的，而有些学生只是象征性的参与了项目执行，但是实际上并未真正亲身执行，而学生是否真正执行了项目一定会在报告中有所体现，所以教师可以通过对报告进行考核的方式引导学生的执行积极性。此外，每一个小组都要对自己的项目执行效果进行班级汇报与分享，每一小组的成员在分享的过程中可以与其他学生共同讨论，必要时教师要对难点和重点问题进行点明。

五、项目教学法在经济类课程教学中应用需要注意的问题

首先，大学教师要根据不同的学科为学生选择不同的实践和研究项目，在实际的经济学类教学中，有很多不同的科目和学科，比如说，贸易经济的教学中应该让学生对贸易案例进行分析；在财务管理的教学中应该设置财务管理项目引导学生进行实践探索。

其次，教师在项目教学模式下的经济学类教学中，应该是作为一个引导者而存在的，教师不是项目教学法的主体，甚至实际上任何一种教学模式的主体，大学生才是经济类课程教学工作的主体，教师可以对学生的项目研究进行监督，必要时进行纠正。

此外，考虑到大学经济类课程的教学具有阶段性，教师应该注意为学生安排好教学流程，对学生的项目研究进度进行把关，在对小组进行细节上的引导的时候，教师可以沿用传统的教学模式，对一些概念性的内容进行讲授，为了保障学生能够将学习到的经济理论应用于项目分析和实践中，教师需要举例印证理论的具体实施过程，特别是在面对不同的情况时，理论是需要随着实际情况做出改变的，这一点在经济学中尤为明显，比如说在贸易经济的教学中，即使是有完善的理论对贸易工作者的工作进行指导，但是实践中或出现各种各样的问题，比如说汇票出现问题、运输中出现了意外事故等，这些需要学生灵活应对。

最后，教师本人需要熟悉项目教学法的具体步骤，教师应该具备丰富的理论基础和实践经验，这在大学教师队伍中是非常难得的，受到学历条件的限制，许多大学教师本身并不具备丰富的从业经验，所以教师也要注意从项目教学法中通过反思和总结的方式不断积累教学与实践经验，在学生独立完成项目问题时注重提高学生的创新能力和专业技能素质的培养。