互联网背景下的大学英语教师角色转变

文/李桂平，山东交通学院外国语学院

1 引言

随着互联网的普及，大学英语课堂也随之发生了质的变化，由传统的黑板教学转为充分利用网络资源充实英语教学。由最初的简单的浏览网页下载英语学习资料，过渡到“慕课““微课”，再到现在的在线课程。这巨大的变化带来的福利表现为海量的信息，海量的英语学习资源以及优质课程的共享。那么，大学英语教师又在充当什么的角色呢？教师能找到的资源，学生也能找到，教师要参考的资料，学生完全能从互联网上获得。从表面看教师的作用不再像以前那么凸显。那么，大学英语教师可以从历史的舞台退去了吗？答案显然是否。大学英语教师的作用仍然至关重要，又传统的知识传授者转变为学生的合作者。

2 新型的大学英语学习环境

互联网的普及带来了海量的英语资源。就英语的五项技能来讲，听、说、读、写、译应有尽有。听力比较权威的网站就是普特英语，读的资源更丰富，各大主流期刊的文章随手拈来。就英语资源来讲，互联网涵盖了国内外的资源，包括顶尖学府的英语在线课程。同时，各大高校都在着手本校的大学英语在线课程建设，比较成功的有清华大学的《英语写作》，国防科技大学的《大学英语口语》等课程。这些优质的课程已经实现了网络共享。尤其可贵的是，他们还在时时刻刻更新他们的英语资料，确保在线课程资源的原汁原味以及新颖性。这些无疑是大学生学习英语的最佳助手，给人感觉铺天盖地的英语资源。而大学英语学习具有了新的特点，碎片性、片段性。英语信息不再是整本整本的教科书或者整篇的文章或讲解，而是或短些或长些的零碎信息，好似碗里的一勺粥，而不是一整碗的饮食。这样的片段信息优点是学生可以在闲暇之余就能迅速掌握英语知识点或信息，不需要太长时间。可以充分利用学生的每一点滴时间。然而缺点也是致命的。在大学里，大多数学生英语学习兴趣渐失，手机是罪魁祸首。他们是新世纪科技的宠儿，是生活在手机上的新一代。而手机并没有给他们带来多少的益处，反而成为他们虚度光阴的介质。所以，要求他们利用闲暇时间登陆互联网学习片段的英语知识，无异于对牛弹琴。

3 大学英语教师角色转变

在互联网普及之前，如同众多的中小学教师，大学英语教师一直扮演着知识传授者的角色。学生的一切知识来源于教师的传授。所以大学英语教师是课堂的主宰，是队伍的将军，胜败的主要决策者。随着互联网的普及，大学英语教师的地位与日俱下，许多高校削减大学英语课时，由四学期授课减为三学期甚至两学期完成，每周的课时由四个课时减为三个甚至两个课时。表面上看，很显然大学英语教师不再是课堂的“宠儿”。

然而，在互联网普及的今天，大学英语课程更需要大学英语教师。首先，学生自身缺乏自制力，往往会迷失在茫茫的网络中，浪费了宝贵的学习时间。如果大学英语教师退出，那么学生将无从视同，犹如迷失的羔羊，学什么，怎么学，无法得知。一线大学英语教师总结了无数的教学经验。比如一线教师普遍赞同习惯用法的归纳式教法。将习惯用法做系统的归纳，不但有助于提高大学生的接受性语言技能(receptive skills)，而且也利用培养他们的产出性语言技能( productiveskills)。 阅读理解就属于接受性语言技能，口语写作则属于产出性语言技能(杨永林2017: 18)。认知语言学框架下的构式语法研究认为，二语习得过程中，语义相关的构式可采用先分好类别，再组合起来教授的方法进行(Ellis，R me＆ O’Donnell 2016: 300)。所以，大学英语教师仍然是学生学习英语不可或缺的指导者。

其次，物联网犹如浩瀚的大海，将学生完全放手给网络资源，学生的学习犹如散沙，缺乏目的性，统一性。物联网的英语资源良莠不齐，学生无法甄别。资源的难易程度也无法把握。 根据“i+1”理论，学习者所接触的语言材料应该是稍稍高于自己的实际语言水平，这样才有进步。但是学生往往选择或者偏容易或者偏难的英语材料。所以，需要大学英语教师从中筛选适合自己学生的资源。

最后，网络资源尤其是在线课程的建设和更新都要依靠一线教师。一线教师切实了解学生的水平和学习需求，在线课程没有了一线教师的实战经验，往往流于形式，不能满足学生的学习需要。在线课程的开发、选题、设计等诸多环节都需要一线教师身体力行。

综上所述，互联网背景下大学英语教师不可缺失，更不能退出英语教学。教师仍然是必需的一个要素。而且对大学英语教师的要求更苛刻，更全面。

4 存在的问题

大学英语教师要从海量的教学资源中选取适合学生并且与所授内容相关的材料需要花费更多的时间，更多的精力。同时也需要教师有国际化的视觉，不被眼前的材料所限制。并且教师还要时时更新自己的“知识库”。这对于一线教师是一个硬性的挑战。一线教师生活、工作压力比较大，同时又要忙于为晋升职称而“拿课题”。这种情况下大多数一线教师无法保证认真选取好的网络资源。另外，建设在线课程中，一线教师要投入更多的心思。这又是一种无形的职场压力。