探讨幼儿园体育教学如何加强幼儿身体素质的培养

摘 要：体育教学无论对幼儿的身体素质还是智力发育来说都具有重要作用，幼儿园应对此加以重视。本文从幼儿生理、心理两方面分析了体育教学的开展意义，并提出了多种实施措施，力求幼儿身体素质得到显著增强。

关键词：幼儿园;体育教学;身体素质

中图分类号：G61          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）36-0183-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.175

幼儿生长发育离不开体育活动的支持，这一时期的体育锻炼将对幼儿未来发展产生重要影响。对此，幼儿园应深刻而清楚地认识到这一点，并合理地开展多样化体育教学活动，提高教学质量，达到预期的教育目标，为幼儿身体素质的提升打下坚实基础。

一、幼儿园体育教学的重要意义

1.促进幼儿的生理发育。在幼儿时期，孩子的新陈代谢能力较强，发育较快，但由于孩子身体各项机能的发育不够成熟，对外界抵抗力较差，很容易在成长过程中受到流感或其他疾病的威胁。而体育教学活动的开展，可以促使幼儿免疫力的提升，使其免受流行疾病的侵扰，促进幼儿的肌肉、骨骼发育，提高其平衡、协调能力。例如，幼儿园开展的舞蹈教学，不但能够促进幼儿身体发育，还能够形成良好的体态，使其受益一生。

2.加强幼儿的心理发育。由于幼儿的智力发育不够完全，虽然想象力较为丰富，但往往缺乏理性的判断与分析，在语言表达、记忆、感知能力方面较差，因此在学习中通常会出现注意力不集中、活泼好动等特征。幼儿园体育活动的开展不但能够促进幼儿的生理发育，还能够培养幼儿的体育爱好、兴趣，使其充分地融入到体育锻炼之中，在无形中对其进行情感价值教育，使其形成良好的品质，树立团结协作、互相帮助的集体精神等，从而促进幼儿的心理发育，实现身心的健康发展。

二、幼儿园开展体育教学活动的有效措施

1.提高幼师与家长的重视程度。面对当前幼儿园体育教学中存在的缺陷，首先要求教师与家长积极转变思想观念，提高对体育教学的重视度，具体如下：一是提高幼师的重视度，幼师作为幼儿教学活动的组织者与引导者，教育单位应积极强化对幼儿教育者的培训教育，使其树立坚定的思想开展幼儿体育教学，深刻而清楚地意识到体育活动对幼儿未来成长与发展的重要意义，并开展多样化的体育教学工作，提高教学质量;二是转变家长的教育思想。幼儿教育工作需要得到家长的支持与参与，这将需要家长积极转变教育思想，充分支持和配合幼儿体育活动的开展，并亲身参与到部分体育活动当中，与孩子一同玩耍、学习和成长[1]。

2.与幼儿年龄特征相结合。体育活动的开展通常以游戏方式为主，为保障所有儿童都能够在轻松、愉快的情景下活动，满足幼儿个性化的体育需求，应避免成人化的单一训练，而是与幼儿年龄特征相结合进行专项练习。对于小班幼儿来说，体育活动的主要目标是锻炼其力量、速度、身体平衡能力，提高其身体素质;对于中班幼儿，主要锻炼其灵敏度、反应力以及身体的协调性，锻炼幼儿在投掷、平衡、攀爬等身体素质;对于大班幼儿，可根据孩子的实际情况适当增加体育活动难度，使其身体素质得到全面的提升。

3.提高体育活动实施科学性。在实际教学过程中，教师要科学的安排体育活动，在活动刚开始时做一些热身运动，在中间部分逐渐加大强度，安排一些能够达到幼儿生理负荷的身体练习，在结束部分安排一些活动量较小、放松的小游戏。在组织指导过程中，应简明扼要的讲解活动规则，多加练习，教师也可以选择一些具有一定强度、挑战性的活动项目，有条件的幼儿园还可以开展户外体育活动，从而更加有效地激发幼儿的运动欲望，这样做不但能够使幼儿的身体机能得到锻炼和提升，还能够促使心理素质的增强。

4.丰富体育活动形式。要想使幼儿的身体素质得到显著提升，需要开展多种多样的体育活动，激发幼儿的参与热情，在无形中获得良好的体育锻炼。在体育项目的选择时，应考虑到幼儿的兴趣爱好、成长需求、实际情况等，最好对幼儿展开一次調查访问，并做好统计归类，为体育活动的统筹安排提供便利，确保所开展的体育活动能够得到幼儿的认可与欢迎。在开展的活动类型上，主要以跑、跳、投掷、攀爬等训练为主，在教师的指导与保护下争取每位幼儿的体育需求都得到充分的满足。另外，教师也可以为学生提供一些材料，让幼儿自己动手制作体育用具，并应用到体育活动当中，这样做不但能够使活动形式更加丰富，还锻炼了幼儿的动手能力、想象能力，更加热爱体育活动，使其更加主动地投入到活动当中，体育教学效率也自然得到显著提升[2]。

综上所述，对于幼儿园来说，开展适当的体育教学活动十分必要，这对促进幼儿智力与非智力因素发育有着十分重要的意义和价值。在体育教学开展中，教师应树立正确思想、科学组织、遵循多样化原则，在保障幼儿安全的基础上，使其获得有效的锻炼，促进身体素质的进一步提升。

参考文献：

[1]张爱萍.科学安排幼儿园体育活动，提高幼儿综合身体素质[J].教师，2013（28）：105.

[2]刘雪芬.《指南》背景下幼儿园体育教学活动的组织与指导——以大班体育活动“勇夺能量球”为例[J].幼儿教育研究，2017（3）：24.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 林晓燕（1978.3— ），女，福建漳浦人，一级教师，研究方向：学前教育。