分析创造性教法在机械教学中的运用

邓远华

摘 要 本文以分析创造性教法在机械教学中的运用为主要内容进行阐述，结合当下创造性教学方法在机械教学中实施现状和创造性教学法在机械教学中的合理应用为主要依据，从教学创造性教学法实施力度不足、学校教学设备滞后、树立创造性教学法教学观念、借助比较教学方法提升机械教学质量这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强创造性教学方法在机械教學中的价值，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词 创造性教法 机械教学 教学概念 教学设备

中图分类号：G712.4文献标识码：A

0引言

基于社会迅速发展基础下，机械专业人才要有效面对来自社会的各种挑战，要想在社会上更好的生存，不被社会淘汰，那么机械专业学生就要结合时代需求不断提升自身能力和素养，满足素质教育需求，适应社会生活。传统教学模式已经无法满足素质教学需求，对于机械专业学生能力提升具有阻碍作用，所以要结合时代需要创新教学方法和模式，将创造性教学法使用在机械教学之中，针对教学问题深入分析，从而不断提升机械教学时效性。

1创造性教学方法在机械教学中实施现状

1.1教学创造性教学法实施力度不足

通过分析我国机械教学专业教学形式，能够发现教师使用的形式都是比较枯燥的，都是缺少创造性思维融入的和传统教学形式，不利于学生学习，无法深度调动学生学习主观能动性，从而使得机械教学质量不佳。教师再课堂上一味注重理论知识讲解和分析，不利于学生发展，并未结合学生具体情况设计教学内容，从而使得课堂教学效果不佳。教学中学生核心素养得不到提升，各方面能力得不到发展，对学习失去了原有兴趣，无法紧跟时代步法。

1.2学校教学设备滞后

现在我国始终延续传统教学形式，因为各种原因改进使得教学中出现一系列问题，不利于教学发展，从而使得机械教学受到影响。并且机械教学通常都是以实践为主，不过学校内设备缺失，并未具备新时代设备具有的功能，使得学生掌握的知识不够具体和详细，不利于学生未来发展。

2创造性教学法在机械教学中的合理应用

2.1树立创造性教学法教学观念

教学观念是引导教师采取教学行为的内在动力，因此只有具备符合时代的教学观念，才能够引领学生朝着正确道路前进，教学模式以及手段的实施和关键同等重要，在创造性教学法中要善于使用多元化教学形式，从根本上提升教学质量，增强学生核心素养和能力，将其有效根植在教师教学心中，从而可以彰显非常积极的价值，无限激发学生机械学习积极性和主动性，从而满足教学时代需求，寻找教学内容和创造性知识之间的结合点，满足新课程标准的需求，结合时代共同进步和发展，教师树立创造性教学法教学观念要做到以下三点内容：

第一，在教学中始终坚持以学生为主体进行教学，改变以往灌输式教学模式，通过新型教学形式激发学生学习兴趣，使得学生能够自觉融入到教学中，从而不断提升机械教学整体质量。在整个教学中，教师要始终将学生作为主体进行教学，通过各种充满趣味性知识激发学生学习兴趣，采用个性化方法指导学生学习，为学生营造良好教学氛围，从而不断提升机械教学时效性。

第二，教师要善于打破常规，善于拓展和延伸，创造性教学方法的主要目的在于不断创新，创新就是要引导学生勇敢质疑，敢于挑战，所以学生要针对教材中存在的弊端进行深入分析和研究，只有这样才能够开展学生创造力，提升机械教学实效习惯，从根本上提升机械教学时效性。

第三，善于对教学模式进行创新，新课程标准对于教学教学具有一定要求，教师要结合时代需求以及学生实际情况，选择适当的教学方式，不能盲目跟随，在机械教学中有效融入创造行教学法，避免学生在学习中形成定势思维，从而无法实现教学目标。

2.2借助比较教学方法提升机械教学质量

中能够使用知识灵活解决真实存在的问题，改变以往枯燥无聊机械教学内容枯燥，因此普通教学形式无法激发学生学习兴趣，所以，在机械教学中，教师要善于使用创造性教学法，充分吸引学生注意力，使得学生将全部精力和时间实施在教学中，创造性教学法可以有效激发学生学习兴趣，使得学生可以更加主动的接受基础知识和内容，从而可以更好的参与到教学中，强化对机械知识的掌握。将创造性教学法实施在机械教学中，需要结合学生基本特征开展和进行，从机械外部特征以及内部应用知识角度出发设计，为学生提供游戏化教学内容，使得学生在轻松氛围中掌握基础知识，在未来生活教学形式，向课堂注入更多活力，使得学生对机械教学内容产生兴趣，更好的融入到教学活动中，提升学生综合能力，开发学生思维意识，强化学生学科素养，为学生未来学习和发展奠定基础，从而不断提升机械教学质量。并且，教师可以借助希沃助手、PPT和其他教学软件开展教学，将原本静态化知识以动态形式展现在学生眼前，从不同方位和角度向学生展示机械软件内容，强化学生对基础知识的掌握和了解，从而可以更好的学习基础知识，对机械知识充满兴趣，想要通过自我研究解决更多问题，提升学生机械学科核心素养，为学生未来发展奠定良好基础。

3结束语

总而言之，创造性教学法素质教育提出的一种全新教学形式，能够激发学生对机械教学知识的学习兴趣，更加主动和积极的参与到教师设计的各种活动中，通过自我研究和努力掌握基础知识。素质教育要求教师及时转变教学观念和思想，善于使用全新教学形式激发学生学习兴趣， 吸引学生注意力，从根本上提升机械教学时效性，为学生未来学习以及在社会上发现奠定基础。

参考文献

[1] 王玉安.创造性教法在机械教学中的运用[J].设备管理与维修，2017（17）：30-31.

[2] 陈宇洋.创造性教法在机械教学中的运用探讨[J].现代职业教育，2017（33）：97.

[3] 汪军.创造性教法在机械教学中的运用探讨[J].农村经济与科技，2017（10）：215.