浅析小学数学学习兴趣的培养

摘 要：伴随着我国教育改革的不断推进，小学阶段教育教学也转变了方向与模式，重点关注学生的课堂感受，以及学生主观能动性的发挥状况，以此激发学生的学习兴趣，呈现出较高的学习效率。基于此，本文就以学生学习兴趣的培养为切入点，深入探究如何运用有效的教学方法培养学生的学习兴趣，引发学生自主探究与学习，从而提高教学效率與水平。

关键词：小学数学;教学效率;学习兴趣

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）36-0084-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.076

数学作为小学教育教学阶段的主要学科，能够从根本上培养学生的运算能力与逻辑分析能力。而想要提高学生的学习效率和水平，首先就要从兴趣入手，运用多元化方法，激发学生的求知欲和兴趣，从而促进学生主动学习数学。对此，笔者就如何培养学生的学习兴趣进行深入探究与分析，并提出了自己的观点、想法和针对性建议，以促进教学活动的顺利开展。

一、生活化教学，激发学生学习兴趣

小学数学学科当中的很多知识都来源于生活当中。利用这一切入点和关键点作为教学前提，不仅能够优化教学方法，完善数学知识结构，同时还能够激发学生学习数学的兴趣，使学生更好地投入到学习当中，从而促进教学效率及水平的提高。新课程标准中提出，新时期教育的主要目标应当以学生为主体，在教学中运用专项教学方法发挥学生的主观能动性，以此提高学生的综合能力与素养。另外，为了让学生兴致勃勃地投入到学习当中，教师需要将生活实际与教学内容进行全面整合，将较为常见的数学现象引入到教学中，以此作为切入点引发学生思考与探究，从而实现高效课堂。针对此一点，数学教师要关注学生的课堂动态，理论联系实际，以此激发学生的学习兴趣和积极性，使学生自主参与到教学活动中。对此，教师就可以进行生活化教学，根据数学知识结合生活实际，更加贴近学生的日常，从而有效激发学生的学习兴趣和求知欲，以此实现培养学生学习兴趣的目标。

二、创设问题情境，引发学生探究兴趣

在小学数学教学当中合理有效地运用情景创设教学法，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时还能够活跃学生的数学思维，以此形成良好的教学模式，从根本上促进小学数学课堂教学效率的提升。从另一方面来讲，小学数学是本阶段教育教学中的重点学科，它不仅能够培养学生的逻辑运算能力与实证论述能力，同时还能够强化学生思维，提高学生解题能力。此外，情境创设是新时期教育改革中所形成的一种创新型教学方法，能够满足现代化数学学科的教学需求。利用情境教学可以充分调动学生的参与积极性和主观能动性，同时有效培养学生的创新思维与逻辑。学生通过情境体验，强化了数学素养和意识，提高了自身的综合能力。所以，面对小学数学学科，教师要重点关注学生的课堂动态，通过问题探究形式，或者情境引入与沟通等形式，来引发学生自主探究与思考。这样不仅突出了以学生为主体的核心思想，同时还调动了学生的参与积极性，从根本上促进了学生综合素养的有效提升。

三、开展实践活动，提高学生参与兴趣

数学是一门实践性和推理性较强的学科。根据这一特点，教师可以在实际教学中以此为切入点，强化并开展实践活动，引导学生自主动手操作来提高学生的参与兴趣，从而达到高效教学的目的。其次，学生作为受教育的主体，需要在课程学习当中，主动参与并自主探究，通过相关知识点的联系强化学生的实证能力，比如学生在数学学科某一知识点的学习当中，如果有疑问就要及时地进行论证和考究。这时就需要我们运用实践活动教学法，引导学生自主参与和探究，从而激发学生的兴趣，有效提高课堂效率。而从另一方面来讲，作为教学工作者的我们应深切面对这一问题，对于学生实践操作能力的培养以及兴趣的提升而言，应当善用赏识教育激励学生，让小学生得知自身不足之处的同时加以改正，进而形成良好的正性情感，为小学生良性学习行为的培养与形成，起到积极的促进作用。同时，教师还应当通过实践教学活动来提高学生的参与兴趣，以此形成积极学习的心态，更好地投入到小学数学学习当中，以此有效提高学生的综合能力与素养。而在此基础上，教师需要对现代化数学教学模式，进行全面认知与了解，并根据实际教学内容来设计与应用不同的教学方法，以此提高学生的参与兴趣，促进小学数学教学效率的有效提升。

综上所述，新时期教育的改革与实施，重点要求在教学当中，突出以学生为本的核心思想与观念，培养学生学习兴趣和积极性，从而有效提高教学效率。基于此，笔者以小学数学学科为例，从学生兴趣培养的角度入手，从生活化教学，激发学生学习兴趣、创设问题情境，引发学生探究兴趣、开展实践活动，提高学生参与兴趣三个方面分析和表述了一些观点和想法，探究如何在小学数学教学中有效培养学生兴趣，以促进学生综合能力与素养的提升，进而提高课堂效率。

参考文献：

[1]李华.浅析小学数学教学中学生兴趣的提升办法[J].学周刊，2018（36）.

[2]李丽.兴趣，开启学生数学智慧之门——怎样在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2018（38）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 魏鸿喜（1970.4— ），男，汉族，甘肃武威人，一级教师，研究方向：小学数学教学。