创新型企业人才培养模式探索

2019-12-20卜义

大众投资指南 2019年10期

卜义

（汉中职业技术学院，陕西汉中 723002）

前言

在新时期，创新能力开始成为当代大学生所要必备的能力之一，这既是对传统教育理念的一种突破，还是促使我国实现科技、文化强国的必要要求。企业作为学生日后就业的重要场所，其对于人才要求影响着学生未来就业情况，所以，高校在教学时，应该考虑创新型企业主要需求，有效改进人才培养模式，让学生可以高度契合企业相关条件，实现产教融合，与创新型企业进行无缝衔接，避免浪费人才资源。

一、传统人才培养模式的问题分析

首先，课程设置不够合理。在课堂教学时，一些教师没有做好课程规划以及安排工作，使得课程结构缺乏合理，不仅出现课程重复现象，而且在专业课程教学方面缺乏有效性，不能及时的满足企业需求，导致学生就业较为困难[1]。社会无时无刻地不在变化，高校在教学时，也需要教师更新教学内容，对前沿知识进行补充，这样才能让学生对本专业最新动态有所掌握，为实训打下基础。但有的教师仅仅停留于课本上，没有把教学与市场最新发展相结合，导致学生与社会、企业脱轨。其次，培养模式缺乏创新。有的高校把过多的资金以及注意力放在扩大学校规模方面，没有全面考虑人才培养模式，由于每个专业内容不同，使其特点有所差异，如果学校采取统一培养模式，不仅会使行业缺乏特色，还会抑制学生创新意识的产生。另外，在基础设施建设方面也相对落后，缺乏实训基地以及相关设施，导致教师不能带领学生进行实践教学。

二、创新型企业人才培养模式分析

（一）优化课程设置

其一，调整专业设置。基于市场需求，教师应该在理念上发生转变，根据创新型企业需求培养出相应的人才，一方面能够跟随社会步伐，另一方面可以让学生有效的就业。以财政专业为例，目前企业对财务部门的分工越来越精细化，需要学生在掌握财政以及金融等经济知识的前提下，对某一方向有着深入研究，因此，在教学时，需要从“全才”这一教学目标向“专才”转变，这样既可以迎合企业需求，还能促使学生专研某一方向，实现创新发展。其二，调整课程结构。由于每个学校办学目标、企业需求不同，所以，在课程结构方面教师要有效调整，合理分配理论与实践课程，让学生在掌握本专业理论内容的基础上，实践水平也会得到相应的提高[2]。

（二）创新人才培养模式

首先，校内实训型。学校领导层要开始重视基础设施建设，大力开展实训基地，并与创新型企业相互合作，让学生在校内就可以进行实训，这样既可以强化与创新型企业之间的联系，还能为学生实训提供很大便利条件[3]。其次，教研一体型。在高校教育中，应用产教融合可谓是一大重要创新，其不仅是对教学模式的一种创新，还是提升学生能力非常重要的手段。所以，教师要针对经济学专业学生运用教研一体型模式，例如，教师可以根据企业现状布置前沿性课题，组织学生一起进行生产研究，通过对课题的研究与开发，既可以帮助学生丰富专业知识，对内容进行强化，还能提高研发能力、创新能力，增强专业技能，在日后的实习或者工作中得到全面展现。另外，要想让企业积极加入到产教融合中，需要学校拿出良好的诚意，让企业从中得到一定回馈，而提高人才质量是最为有效的途径，只有学校不断输送高质量人才，才能让企业收获相应的人才，满足岗位需求，进而让产教融合得到良性发展，推动人才培养模式也能高效进行。其中对学生教研一体型的全面培养，能够树立学生对就业的内在自信心，运用良好心态处理好工作内容，在提高创新能力基础上，展现个人价值，为企业做出突出贡献，从而获得企业认同。

（三）打造双师队伍

在新形势下，要想让学生得到创新发展，需要有丰富专业技能以及一定实践经验的教师团队作为支撑，但传统教师团队无法满足这一要求，因此，优化教师队伍显得尤为重要，首先，要强化校内培训。学校管理者要组织对教职工培训，让其接受再教育，其中要尤为重视一些骨干教师，在促使其教研能力提升的过程中，进一步加强技能培训，使其从培训中积累实践经验，进而为人才培养做出充足准备。其次，注重人才引进。在做好校内培训工作的基础上，要大力引进优秀人才，从企业中聘请一些资历较深的员工到学校进行任教，向学生讲解实训内容，这样既可以把企业需求渗透给学生，让其明确实习方向，还能减少对顶岗实习或者以后工作的不适应，从而尽快融入到企业氛围中。最后，注重内外交流。学校要积极构建交流平台，让学生通过平台能够获取就业信息，对职业技能有所了解，这样既可以帮助其掌握行业发展动态，更好的针对性学习，还能强化学生与外界交流，让教学与实践生产进行完美融合，为新时期人才培养模式开辟新局面，从而打造出一支优秀的双师队伍。