大学生创新创业学习模式创新探索
——以精微创时代为例
2019-12-20张轩堃福建江夏学院
文/张轩堃，福建江夏学院
随着社会经济快速发展，大学生创新创业得到了人们的广泛关注，并给学习模式创新提出了更高的要求。因此，必须了解大学生参加到创新创业的重要意义，并通过调查问卷方式，详细分析精微创时代平台，将和大学生创新创业学习新模式相关的措施落到实处，增强学生创新能力，从而促进其进一步发展。
1 大学生参加创新创业的重要性
通过调查分析可知，大学生参加创新创业的重要性主要体现在三方面：首先，创新创业不但能够缓解大学生就业压力，还可以运用创新结果，促进产业升级的实现。大学属于创新中心，作为大学主体，大学生应该通过创业形式把自身创新成果在社会中实现，这样，既可以在一定程度上解决就业难问题，还能够把创新成果转化为社会运用，有利于促进经济转型的实现。其次，创新创业可以为大学生社会价值与自我价值的实现提供途径。凭借创业实践，大学生能够将自身创新构想转变成社会现实，并促进自身创新创业梦想的实现，而在这一过程中，大学生不但可以使自身价值获得社会认可，还能够促进社会发展。最后，增强大学生创新精神与开拓进取精神。有效结合创新与创业就表明大学生应该通过自我、独立精神来完成人们没有做过的事情，若没有将二者有效结合，那么就只能使创新流于表面。
2 大学生创新创业学习模式的创新探索
2.1 调查分析与精微创时代概述
本文采取问卷调查方式，针对在校大学生展开了创新创业问题调查，具体调查结果如下：在调查过程中，有效填写人次共63人，在年级方面，大三学生数量较多，占据了55.56%，共35人，大四学生数量最少，只有2人，占据了3.17%比例；在性别方面，女生要多于男生，二者比例分别是68.25%和31.75%；在创新创业参与意愿方面，有33人虽然想过，但不具备系统思考，还有19人看情况而定，只有7人存在成熟考虑；在创新创业比赛活动问题方面，有33人选择不能执行撰写商业计划书，选择不具备完善专业知识体系的学生共48人，还有28人选择了不具备专门指导教师；在大学生创新创业困难方面，选择缺乏素质技能、社会关系以及好项目的人数分别是45、49以及37，还有44人选择资金场地限制；而在高校创新创业课程开设内容方面，92.06%的学生认为需要包含计划书撰写指导，7 4.6%的学生认为应该具备理论知识，还有66.67%的学生认为需要添加咨询指导内容。通过上述调查分析可知，在创新创业方面，大学生还存在不具备初始平台资源、信心不足以及缺乏基本常识与方法等问题。
“精微创时代”属于帮扶自组织，项目初期主要是对微信公众号平台进行运营，其主要目的就是提高在校大学生与想要参加相应活动人群的创新创业能力，并将人才帮扶计划落到实处。这一项目运用的是内容+服务模式，其属于实际操作型的公共资源学习平台，项目的创新点体现在以下方面：从学生中来，到学生中去；促进真实实践教学体系的形成；新鲜、真实；提供帮扶落地体系，进一步利用社会资源。
2.2 大学生双创学习新模式探索
首先，提供创新创业平台资源。要想让大学生更好参与到创新创业活动中，还应该将相应平台资源提供给大学生，这也就意味着应该建立起优势互补、资源共享的信息服务平台，加强大学生之间的交流、沟通，并将个性化服务提供给具备创新创业意愿的学生。同时，还应该加强对“精微创时代”这一微信公众平台的运用，有效结合线上线下，积极开展各种活动，如线上答疑、讲座网络直播、线下创业政策解读会以及线下创业分享等。还需要通过“精微创时代”公众平台来将项目优化服务与创新创业咨询提供给大学生，了解学生实际情况，特别是存在的困难，并给予针对性解决指导，以此来促进大学生创新创业成功率的大幅度提升。
其次，增强大学生创新创业信心。高校应该做好创新创业宣传工作，为大学生树立正确创业意识提供帮助。这也就意味着高校应该通过对网络与新闻媒体的利用，加大自主创业成功人士的宣传力度，深入挖掘典型实际，以此来提高大学生的创新创业信心。同时，还应该积极开展多样化创新创业竞赛，给予大学生创新能力发挥空间，让其在实践过程中进一步提高自身的创新能力，并在获得成功的同时，增强其自信心，为其后续创新创业的实现奠定良好基础。需要注意的是，在开展竞赛活动时，应该要求各方面专家来共同构成评委会，并在充分考虑创业团队情况、项目市场前景、产品与技术水平、项目可行性、商业模式以及项目实际运行情况等内容的基础上，保证评选的公正性、公开性以及公平性，只有这样，才能激发大学生创新创业活动参与的积极性，并进一步增强其自信心，从而引导大学生更好投入到双创活动中。
最后，加强大学生对创新创业的认识。应该通过对“精微创时代”这一公众平台的运用，来将创新创业专业知识提供给在校大学生，引导学生完成项目策划雏形，并加强和校外公司的合作，将成型创业企划书提供给大学生，尽可能争取更多资源，为大学生项目创业成功提供有力保障。同时，高校还需要对大学生创新创业意识进行培养，积极开展创新创业教育，及时转变学生思想观念，增强其就业能力与专业素养，让学生正确认识自我价值的实现，并有效结合德育与创业教育，以此来引导学生实现真正的创新创业。另外，还应该在充分考虑实际情况的基础上，制定创新创业激励机制与评价制度，有效调动学生创新创业激情。
3 结语
综上所述，做好大学生创新创业学习模式的创新探索已经成为了一项重要工作。因此，本文通过研究发现问题，并提出提供创新创业平台资源、增强大学生创新创业信心以及加强大学生对创新创业的认识等建议，希望可以激发学生创业精神，提高其创新能力，从而促进大学生双创活动更好发展。
