体育教师与体育教学之思考

2019-12-20单庆兵云南民族大学体育学院

新商务周刊 2019年14期

文/单庆兵，云南民族大学体育学院

体育学科本身在实际教学的过程当中，教师自身是否具备良好的业务能力和素质，这对于整体教学的开展是否成功有着直接的影响。体育学科的教学活动开展过程中，我们不仅要对于学生的体育知识和运动技能进行培养，同时也应该重视对学生实践能力、品质等多方面素质的全方位培养。在当前素质教育理念的影响下，作为体育教师，我们应该积极提升自身的业务能力和素质水平，更好的应对新时期体育教育工作开展的新需求。

1 体育教师应该能够具备正确的体育教育思想

体育教育工作的开展，其不仅能够对学生自身的体育知识技能进行培养，其对于学生实践能力、创新能力、意志品质等方面也都有着重要的促进作用。作为体育教师，我们在实际体育教育工作的开展上，应该具备一个科学的教育思想和认知，能够通过展开合理的体育教学活动，让学生能够对于体育运动形成一个正确的看法，促使其形成良好的体育运动的意识和主动性，这对于学生一生的发展来说是非常关键的。在日常体育教育工作开展上，体育教师也应该具备一个良好的责任心和态度，能够将全方位发展作为学生培养教育工作开展的一个重要的工作标准，将其更好的贯彻于体育教育工作的全过程当中。

2 体育教师应该能够具备良好的理论知识体系

理论是基础，也是体育教学活动高水平开展的前提。作为体育教师，我们在体育课程教育工作开展中，积极提升自身的理论水平。通过积极学习先进的前沿理论知识，在体育教育改革的过程中，以更加科学的理念来进行应对，娴熟的对相关理论知识进行运用，提升体育学科教学活动的专业性。教师在日常教学当中，应该对于有关的法律法规进行掌握，同时也能有效掌握教育学、心理学等相关的基础理论知识，这样整体体育教育工作开展的基本能力才能得到保证。理论是实践的先导，具备了良好的理论知识，教学实践活动的方向才能得到正确的保证。作为教师，我们在日常教学研究的过程当中，也应该具备一个良好的学习意识和学习能力，不断的对于新的教学思路、经验进行学习和掌握，提升体育教学的时代适应性特点。当前时代是不断发展的，教学需求、学生特点也是在不断变化的，只有具备良好的学习能力，不断的学习和提升自我，这样才能保持良好的教学水准，提升体育教育工作开展的专业性。

3 体育教师应该能够具备良好的教学能力

在实际体育教育工作开展的过程当中，作为体育教师，应该具备良好的适应能力。在教学上，应该结合学生自身的具体情况来对于教学内容和形势进行合理的调整，可以选择多种多样并且灵活的教学的方式来展开教学。为学生构建更多的学习渠道和空间，让他们能够充分的参与到体育学科的学习活动当中，促使其身心素质得到综合、全面的发展。作为教师，其也应该需要具备良好的沟通和交流的能力。在日常教学当中，和学生进行深入的沟通互动，了解学生学习中的需求和存在的不足，做好教学方面针对性的改进。在教学过程中，也应具备良好的教学组织能力，能够结合课堂教学的实际情况，做好教学方案的有效执行，把握好教学节奏，引导学生更好的进行参与和配合。教师也应该能够与其他教师进行合理的活动交流，学习他人先进的经验，共享教育研究成果，推动整体体育教学活动开展水平的全面提升。另外，科研能力也是中，具备良好的科研意识和能力，不断的做好教学研究，在实际教学工作开展的过程当中，对于问题进行积极、及时的发现和有效解决处理，构建一个科学化、标准化、规范化的教学机制，促使体育教育水平的有效提升。

4 体育教师应该能够具备良好的道德品质

作为体育教师，我们本身应该具备良好的道德品质。体育教育工作开展中，育人也是体育教育的一个重要的目标和理念。在实际教学上，作为教师，我们应该能够为学生提供一个言传身教的场景，能够为学生提供一个积极的示范，让学生自身能够在参与体育学习的过程中，得到潜移默化的成长和发展。部分教师在实际体育教育工作中，不重视自身的形象，经验精神不强，难以严格的要求自己，这对于学生的发展来说是十分不利的。我们应该坚定工作志向，具备良好的道德品质，以高水平的思想修养来真正的为人师表。

5 体育教师应该能够具备良好的创新能力

体育教师在展开体育教育工作的过程当中，应该勇于打破传统教学思路的限制，以创新的思维和角度来对当前教学活动的开展进行改进。通过改变以往教学的思维定式，这样整体体育教学活动的开展也能具备更强的活力，这也是当前教学改进和研究的一个重点。在教学创新当中，无论是教学形式还是教学内容，这都需要我们进行跟过低的思考，尽可能的为学生构建更多、更丰富的教学空间和情境，让整个教学理念得到更好的优化，促使整体体育教育工作的开展也能够呈现更强的发展性特征。