浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合

2019-12-18林燕

魅力中国 2019年7期

林燕

（江西省赣州市安远县鹤子中心小学，江西赣州 341000）

新课标课程对小学教学提出了明确要求，在要求学生学好科学文化知识的同时，也要求教师不能只以教会学生学习技巧和传授基础知识为最终目标，而更应该正确地引导学生，培养学生的人文素质，树立正确的人生观和价值观，而要达到理想的教学效果，就肯定离不开有效合理的班级管理。

一、建立良好的学教关系是高效开展小学语文教学的前提条件

教学中要注意和学生的心灵上的交流，了解学生的真实想法，正确地引导学生。学教关系包括教师和学生的关系，教师和家长的关系。学教关系的好坏直接关系到语文教学活动能否顺利开展。特别是教师接手一个新班的时候，由于这些学生已经习惯了以往任课教师教学风格和方法，所以对新的任课教师开始可能会有些排斥，这是因为学生还不了解新的任课教师，对新教师的教学和管理方法不适应。所以建议在第一次上课时先简要地介绍一下自己，唱一首歌送给学生，拉近和学生的距离，这样学生都很高兴，对新老师印象就好了，回家后也会很高兴地给家长介绍新老师，这样后面的教学工作就好开展了。要和学生建立良好的关系，还要学会尊重学生。学生的世界有时候是排斥大人的，这就需要教师作为局外人注意观察，并放低身段和学生诚挚地交流，认真倾听学生，以便走进他们的内心世界，了解他们的想法，正确加以引导。当学生有什么合理需要的时候，要尽可能地实现他们合理的愿望，不要轻易拒绝。当学生犯了错误后，不要急着批评他，也不要将他的错误暴露于集体面前，要给学生“面子”，并要帮助他们找原因，这样会收到良好的效果。在乡村学校，有些留守儿童由于长时间远离亲人，变得比较内向，与其他学生和教师交流较少，有什么异常情况只会自己闷着，这是很危险的，所以教师要注意每天观察学生的动态。发现学生有反常现象，就要想想如何妥善解决，以便将问题解决在萌芽状态。总之，良好的学教关系是开展教学活动的前提和根本保证。

二、注意在传授语文知识的同时，要教会学生掌握正确的学习方法，树立正确的学习观

方法有时比知识更重要，掌握了正确的学习方法，我们就能通过正确的方法高效地学到更多的知识，在乡村小学，让学生明白这一点尤为重要。由此教师在语文教学中要引导学生掌握正确的学习方法，让学生认识到学好科学文化知识光靠勤奋是不够的，还要掌握正确的方法。可以通过学习成绩好的学生介绍自己的学习经验，教师讲述自己小时候的学习经验，介绍名人伟人的学习经验等方法让学生掌握正确的学习方法。在教会学生掌握正确的学习方法的同时，同时也要帮助学生树立正确的学习观，认识到在学校学习文化知识是一种权利，是今后走向社会做一个有用的人的有力保证，不学习基本的文化知识在将来是无法将自己的家乡建设得更美丽的。所以学习要主动学习，而不是教师或者说学校逼着学生被动地学习。要认识到学习是充满着乐趣的事情，既是权利也是责任。

三、善于利用信息技术等先进教学手段和方法，提高教学效果和学习效率

随着现代信息技术的发展，特别是多媒体技术，能够综合音频、视频、图像、动画、文字等信息传递方式，图文并茂地立体化地向学生展示知识，形象地传授知识，大大激发了学生的兴趣，让学生从被动地接受知识变为主动地学习知识。因此，作为新时代的教师，应该克服乡村学校偏远的困难，努力学习信息技术，掌握PPT制作和视频制作技术，结合微课和翻转课堂的教学方式，能极大地提高教学效果。另外，现在手机也逐步向乡村普及，好多小学生喜欢玩手机，这可能不是好事，但我们可以将坏事变好事，利用信息技术，通过各自的手机连到云课堂的方式，实施班级考勤点名，布置作业，发布语文阅读材料，推荐好书，发布班级情况，定位学生去向并建立教学社区，使学生之间交流和师生之间交流答疑变得便捷及时全天候，并可以通过云课堂建立教师、学生和家长三位一体的联动，大大提高了班级管理水平。

四、语文教学中对学生要有奖有罚，要奖惩分明

语文小测试过后成绩较好的学生或进步较大的学生建议给予奖励，可以是口头表扬这样的语言奖励，也可以是物质奖励。物质奖励不见得多贵重，可以是橡皮、小字本、作文本、图画本这样的文具作为奖品，花钱不多但对学生很实用，学生也很开心，这样就发挥了激励的作用，促使并引导学生向好的方向发展。小测验中发现成绩退步的学生，以及在班里犯了小错误的学生，要给予适当的惩罚，但惩罚时要注意方法。

五、注意对留守儿童中的学困生进行帮助转化

教育的目的就是引导学生，让其掌握必要的文化知识和做人的道理。由此可见教育要以人为本，以学生为本。要根据每个学生的特点、个人兴趣和特长，适当地给予个性化教学。不要轻易放弃任何一个学生，特别是留守儿童中的学困生。现在乡村学校中留守儿童比例较大，由于众所周知的一些原因，他们有不少是学困生。对于学困生，要帮助其掌握正确的学习方法并切实解决学习中的实际困难，每进步一点都给予鼓励，找出其闪光点。其实每一个学生都有其自身的闪光点，都有自己的优点，教师要善于发现学生的优点，正确引导他们，让他们扬长避短，成为对社会有用的人。教师要坚信“天生我才必有用”的道理，真正做到因材施教，让每个学生都能成材，都能成为社会主义事业的接班人。乡村小学的教学生活既艰苦也充满着乐趣，我们要怀着一颗赤子之心，投身于基础教育的教学实践当中，为中华民族复兴贡献自己的力量。