关于大数据背景的信息技术教学策略

2019-12-18耿伟鹏

魅力中国 2019年3期

耿伟鹏

（内蒙古通辽市开鲁县教学仪器电教站，内蒙古通辽 028400）

近几年，我国信息化技术得到了飞速发展，这使得信息化技术的应用变得更普及，信息化技术也被合理的应用到了不同的生活和生产领域中，人们进入到了大数据时代。信息化对我国教育领域的发展造成了一定影响，同时，也促进了信息化教学的诞生。在大数据时代背景下，如何做好信息化教学改革，是现阶段人们继续解决的一项问题。

一、大数据的具体特点

大数据不是一种产品，同时不是一种技术，他是一种发展趋势，是现阶段的一个技术热点话题。大数据与传统数据相比其数据的种类多、数据量大、传播速度快，也正因为大数据具有这些特点，从而能够更好适应人们在学习过程中在多样化，以及个性化方面的具体需求。

大数据的出新，使互联网行业与许多行业的都实现了更好的融合，各个行业在发展过程中，都对大数据进行应用，争取获得更好的发展。针对教育行业来说，大数据与计算机信息技术的发展有着密切的关系，可以说，正是大数据的出现，为信息技术教学的发展带来一个新的空间，加快了教育改革的脚步。

二、信息技术教学中应用大数据的优势

计算机技术发展到一定高程度后衍生出了大数据，因此，其与信息技术的联系十分密切。在实际教学过程中，通过合理的方式，将大数据与信息技术两者合理的联合在一起，应当使大数据的优势得到充分发挥，从而为信息技术课堂教学的开展提供合理的数据支撑，同时，要充分结合信息技术课堂的具体教学目标，辅助教师，完成相应的教学，提高教学效率，以及相应的教学质量[1]。

因为教学以大数据为基础，课程中的数据信息量很大，数据类型十分复杂，并且各项数据存在明显的差异性，能够满足现阶段学生在学习过程中，对个性化户多样化知识的学习需求，使学生在学习过程中可以依据自身的实际情况，自主的选择相应学习内容，采用合理学习方案，提高学习效果。

此外，教师在实际教学过程中可以大数据为基础，对MOCC教育模式进行合理应用，对学生在实际学习过程的学习规律进行总结，然后，在此基础上，对大数据进行应用，构建相应的预测模型。在信息化教学中通过对该模型的应用，提高教学质量。

三、信息化教学的合理策略

（一）合理拓展资源

受信息技术学科本身特点的影响，学生在对该项内容学习过程中与互联网有着紧密联系，同时，学习期间会与互联网上的各项数据频繁接触。教师在教学过程中也会对各项数据进行应用，这些数据也会被统计，在网络上同他人进行共享。

例如，在让学生了解局域网时，在教学过程中，应当将局域网的概念传递给学生，使学生明白，在局域网中，可以对设备、文件、程序等各项内容进行共享，局域网是信息技术教学过程中，不可缺的一项资源，也是教学过程中的一项重要手段。在使学生对局域网的概念有一个基本的了解后，教师可以在机房中构建一个以班级为单位的局域网，通过远程的方式，对学生电脑中的文件进行科学管理，使学生可以对每一个步骤进行详细观察，让学生学会构建局域网，最终学会如何在网络上寻找相应的资源，并且对找到的资源进行合理应用。同时，学生在学习过程中，也可以对各项学习资源进行下载、上传，完成对学习资料的分享[2]。在该过程中，学生要对资料信息内容进行辨别，做好相应的安全操作，下载良性信息，并对各项信息进行合理应用。当学生掌握了相应的知识后，教师可以向机房内构建的局域网上传部门资料，让学生自主的操作，针对操作过程中遇到的问题，让学生通过探讨的方式对问题进行探讨，使遇到的问题能够得到解决。

在对网络资源进行分享过程中，教师必要做好对资源的把关，对资源进行详细筛选，做好相应的控制工作。由于互联网中信息内容良莠不齐，而学生的辨别能力有限，一些不良信息会对学生的发展造成不良影响[3]。教师在工作中筛选出优秀的共享信息资源，在教学课堂中对这些知识进行合理应用，从而不断丰富学生的知识储备量，提高学生的信息技术能力。

（二）网络协调合作学习

大数据在信息技术教学中的应用体现在多个方面，在教学期间，通过对大数据的合理应用，能够实现异步网络协作学习。在实际教学期间，教师通过对大数据的应用，完成对学生在学习期间各项学习信息的收集，通过异步式学习平台，完成对各项信息内容的发布，与学生针对学习内容进行交流。在信息技术教学过程中，教师可利用平台，以电子邮件的方式向学生发布各项教学通知，完成对教学作业各项内容的布置，同时，可以在线与学生进行交流，在线对学生提出的一些问题进行解答，该方式在实际应用过程中不受空间限制，只要有终端，有网络就可以实现，并且，通过该方式，可以增加教师和学生之间的交流，加深学生和教师间的感情，提高教学效率。