小学数学游戏教学策略研究

何飞

(新疆省北屯市北屯中学，新疆 北屯 836099)

一、改革旧的教育方法，实行新的教育模式

现今我国教改的核心，就是素质教育，在小学阶段，尤其强调减轻小学生的学习负担。对此，部分一二线城市对小学教育教学进行了大大小小的改革，对部分科目进行了不同城的的修改，尤其是数学这门学科，也在尝试不同形式的教学方法，一方面提高学生学习数学的兴趣，在学习数学的过程中，引导学生开动脑筋，另一方面减轻作业压力，减轻学生的学习负担。比如，在数学教学过程中，按照小学阶段学生喜爱游戏的特点，引入游戏数学，寓教学于游戏之中，使学生在紧张的脑力劳动之后，通过游戏巩固已经获得的知识，加深对知识的理解，提高学生的学习兴趣。这种新的教学模式越来越引起小学数学老师的重视，许多学校也在不断探索新的教学方法，开展范围在不断扩大。这种教学受到学生的欢迎，家长对此给予了肯定。

二、引导学生参与数学游戏，提高游戏教学质量

这种新的教学模式就是游戏教学，游戏的过程中让学生们学到课本中的知识，游戏中就可以揉进数学知识。游戏是儿童的天性，游戏的过程能给儿童带来无限的乐趣，如果把数学课本中的知识融入到游戏之中，学生在游戏中获取的不光有课本上的知识，或许能得到更多课本以外的乐趣，能开发学生的智力，学生也不会在认为数学只是一味枯燥的数字。

数学游戏的形式多种多样，讲故事，让学生猜一猜，组织游戏活动，以比赛的形式开展数学竞赛，以实物为第一感性材料，以课本插图为第二感性材料，培养学生的观察能力，等等，都是数学游戏教学的有效形式。比如，低年级学生喜欢猜谜语，在教学过程中就可以利用学生的这一特点，引导学生猜谜语。“3加3除了等于6还等于什么，答一个字”，引导学生动脑筋思考，找出谜底“田”这个字，既让学生牢牢记住了3加3等于6，也让学生记住了“田”这个字，一举两得。

在教学过程中不能拘泥于一种，拘泥于一种，时间长了也会失效，不同的游戏方式可以交替使用。但是游戏过程中教师一定要正确把握实施数

学游戏化教学过程中的基本原则，知识性与趣味性相结合的原则理论实际相结合的一种新的教学模式，要求达到两全其美的效果，既让学生们体会到了游戏带来的乐趣，还学到了丰富的数学知识，如果这种游戏能建立在中华传统美德的基础上，能让学生额外的获取一些课外知识，那就更是完美了，游戏中老师也可以相对鼓励一定要注重整体公平，这种游戏教学也是新时期的一种教育模式，现今中国对于小学生的教育过于束缚，单单只重视分数和平均成绩，忽视了学生的整体素质，大部分学生的成绩不是很理想，因为教学模式只是老师讲课学生听课，游戏教学是带动老师和学生的积极性，从而得到德智体美的综合素质教育。之前落后的教育模式也成为学生的负担，无形当中给学生们造成了心理压力。

三、不断创新教学方式，培养学生创新能力

创新一直是我国提倡的一种发展趋势，只有不断的创新，才能有不断地提高，创新模式也会给我们带来更好的学习生活水平，新兴的创新教学模式也在不断地推广，也有很好的反响，现如今我国还处于发展中国家，这需要创新型人才来改变现状，所以创新教育从小做起，让小学生们尽早懂得创新的含义，从而提高创新意识，培养创新能力，使学生们在学习的过程中不断激发自己的潜力，能够达到激发学生自己创造的能力，这才是学生们认识到的创新意义，也能够让学生充分的发挥自己的头脑和能力，来创造一些我们认为不可能的事物，二十一世纪的小学生是祖国的花朵，是未来的栋梁，尽早的激发潜能才能更好的创造未来。

四、努力提高自身素质，不断提高教学水平

只有逐渐以创新模式来创造的未来才会从中不断提高自己。游戏教育，尤其是数学游戏，逐渐提高游戏的水平然而能够更好的使学生们得到知识，也能提高学生们对这门学科的兴趣，从而得到更好的收益，提高游戏水平的同时也提高数学知识水平，学生们有了兴趣，也会接受更高的数学知识，把这些枯燥的数字变成游戏的工具，也能提高学生们对这些数字熟悉程度，使其得到全面的发展，让学生们既能体验游戏中带了的乐趣，还能得到更好更高的知识，使其更多的学生不光对数学这门学科感兴趣，还会逐渐喜欢别的一些课程，从中提高自己的平均成绩，也不会对学生造成一些心理压力，不仅提高学生成绩，还激发学生头脑的灵活性。

五、结语

总而言之，数学是一种可以实际运用的课程，不仅激发学生们的潜能，学生们以后还可以实际运用之门学科来解决算数问题。数学和算数是紧密相连的，学生们学精此门课程的同时，能激发学生的头脑智慧，使其更好地为自己的未来打拼，用自己所学到的知识和自己的智慧相结合在一起，这样才能在未来的社会中成为栋梁之材，也会为建设新兴祖国有着突出且重要的贡献。多种学习形式进行创新型的教育教学工作，只有这样的学生才会更好的得到全面创造能力，也只有这样的学生，也一定会创造出完美个新兴社会。