浅论小学数学思维能力的培养

陶晓燕

（四川省遂宁市船山区燕山小学校，四川 遂宁 629000）

数学在日常生活中应用非常广泛，同时它也为其他学科奠定了学习的基础。因此在小学教学过程中，数学教学有着非常重要的作用和意义。小学生因为年龄小、思维能力薄弱，在一些数学知识的学习方面较为吃力。因此如何在数学教学中培养学生的思维能力成为了教育者亟待解决的课题。下面我们就通过对培养学生思维能力进行探究。

一、激发学习兴趣

小学生天生活泼好动，在数学课堂中，学习注意力容易分散，教师善于创设多样化的教学情境，有助于激发小学生的学习兴趣，帮助小学生集中注意力，提升小学生的学习效率。在数学课堂教学中，教师在讲台一味地讲解自身对数学知识的看法，不利于学生充分的发散思维，同时在记忆上，这种教学方法产生机械背诵教师所讲的数学知识，学生是不能做到心领神会。如何让学生产生学习数学的动力，不断启发思维，就要求教师善于应用不同的教学方法，点燃学生的学习热情，学习兴趣是直接推动学生进行小学学习的直接动力。俗话说得好，兴趣是最好的老师，在数学知识的推动下，激发学生的创造力。例如在学习数学知识的过程中，我们所讲到的几何图形在生活中的作用，教师可以给学生抛出一个问题，为什么三角形多用来支撑事物，通过启发式问题的导入，让学生产生学习数学的兴趣，同时数学教师可以利用多媒体，给同学们播放一些相关的数学知识，以及我们所学几何图形的实际应用，让学生在主动探索中学习数学知识，获得一定的知识积累。只有在教师科学的指导下，学生学习保持着好奇心，才能激发学生兴趣，提高课堂学习效率，促进数学教学的进一步发展和教学质量的提升。

二、培养实际动手能力

—位教育家这样说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上”。许多事实证明科学是动手“做”出来的。我们在学习数学的过程中，也要学会“做”数学，比如量身高，可以帮助我们理解米和厘米等长度单位的概念，对其有具体的感知；走一段路程，可以帮助我们正确理解“千米”的含义；称称一两块砖和一两枚硬币，可以帮助我们弄清“千克”和“克”的区别；剪几个对等的三角形拼成长方形或平行四边形，又可让我们得出并掌握三角度面积的计算方法。总之，在动手操作的过程中，可以引发我们创造性地思维。在数学教学中教师要特别重视和发展学生的好奇心，让每一位学生养成爱想问题、问问题以及延伸问题的习惯，让所有的学生都知道自己有权利和能力去发现新问题，提出新见解。以下再对培养思维简单地谈一谈。

三、注重运用启发式教学。

一个优秀的教师会懂得针对不同的学生能力差异，采取不同适合学生的教学方式。面对同一道数学题，用什么样的语言表达让学生尽快地接受。如果起题意不懂，便可采用启发、举例的方法让学生接受，发现突破口，用通俗简易的手势或图形来化繁为简。这样可以增加学生的兴趣和对思维的积极性。使学生在掌握教师的方法下，通过发散性思维，使他们明白学习方法的重要性，从而产生爱动脑筋、思考问题的习惯。

四、训练学生说的能力

对于数学的学习，做10道题，不如讲一道题。小学生做完作业后，教师不妨鼓励小学生讲解一下数学作业中的难题，鼓励学生去想一想，说一说，讲得好，小学生会有成就感。大家知道，做10道数学题，不如让小学生去“说”明白一道题。小学数学，重在思维的训练，思维训练活了，升到初高中，数学都不会差到哪去。教师要加强小学生“说”题的训练，让小学生把智慧说出来。小学生能开口说解题思路，是最好的思维训练模式。很多家长以为数学就是要多做题，可是有的孩子考试做错了题，但遇到同类或相似题型时，仍然一错再错。不妨让他们把错题订正后，“说”清楚错误环节，这样他们的思路一下子就豁然开朗了。要培养质疑的习惯。在课堂教学中，教师要经常引导小学生主动提问，学会质疑、反省，并逐步养成习惯。在小学生放学回家后，家长让小学生回顾当天所学的知识：老师如何讲解的，同学是如何回答的？当小学生回答出来之后，接着追问：“为什么？”“你是怎样想的？”启发小学生讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。有时，可以故意制造一些错误让小学生去发现、评价、思考。通过这样的训练，小学生会在思维上逐步形成独立见解，养成一种质疑的习惯。

五、让学生获取成功喜悦

任何人都渴望成功。成功会给学生在学数学时心理求知的厚动力，在数学教学中，要给每个学生创造出更多的表现的机会，充分利用“低、小、全、快”的方法，阶段型的开放学生的梯级思维。由浅显的问题入手，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲，让他们感受到成功的喜悦。最终让学生明白只要开启心智就有希望，就能成功。当失败时，会加倍努力，直到成功为止。因此，教师在设计提问、板书、作业时要因人而异，分层次地提出切合不同学生的不同要求，使每个学生都有成功的希望，从而获得成功的体验，提高他们学习动机和学习兴趣。

总之，对于小学的数学教学，学生创新思维能力的培养是非常重要的。培养学生的创新思维能力，要立足于课堂，功夫要下在课内，实施于各个教学环节中，注重培养学生的观察能力、培养学生的想象思维能力以及发散思维能力，想方设法地活跃学生思维，珍视学生的创新思维火花。只有各个方面都得到有效的培养，学生的创新思维能力才能得以有效的培养和提升。只有这样，才能收到事半功倍的效果。