高中英语阅读与写作一体化教学的探讨

2019-12-18王雁

魅力中国 2019年25期

王雁

（丽江市玉龙县一中，云南丽江 674100）

当今社会，在传统教学方式的影响下高中英语教学仍然存在很大的弊端，个别英语教师对英语写作的不重视，学生的词汇量积累不够导致无法细致理解阅读内容造成的阅读能力低。传统的教学中，二者的学习是分离的，所以直接影响了学生的学习成绩，也影响了英语教学的顺利进行。当前我国的教育也在不断改革，随着改革热潮，高中英语阅读与写作的一体化教学也被大多学校试用。高中英语是衔接大学英语的一个很重要的转折点，同样高中英语也是大学英语的地基。众所周知，在大学里面是需要考四级和六级的，很多学校要求如果四六级不过，是不予以发毕业证书的，有很多人认为写作文很难，尤其是英语写作。但是平心而论，又能有多难？四级考试120词，七句话。六级考试150词，十句话。换位想一下，如果是我们的母语中文，让我们写七句话十句话，这又算得了什么呢？所以从这里也就可以看出，英语写作并不难，只不过是学生不会运用。

一、高中英语阅读与写作一体化教学的意义及现状分析

（一）高中英语教学中阅读与写作一体化的意义

在英语学习中往往用一个人的阅读能力来衡量其英语水平高低，一体化教学采用良好的阅读方法与写作相结合的方式来促进学生的英语学习能力，良好的阅读方法可以提高学生的对英语语法的理解以及增加学生的词汇积累，写作可以提高学生的逻辑能力和创新思维能力，同时在已有基础上提高自己，能够灵活运用所学语法、句式，从而提高学生的写作能力。

（二）高中英语教学中阅读与写作一体化的现状分析

一体化教学是复合教学。在用该教学方法时要让学生有坚实的基础知识储备，教师也可结合其他教学方式进行教学比如传统的教学方式，讨论，表演等等，也可以采用新媒体进行教学，提升教学课堂活跃的气氛。但是如今一体化教学现状还存在很大的问题，在升学考试中，有关部门会降低考试难度来提高学校的升学率，此方法虽提高了升学率却无法分别出来学生的真实水平。或是邻近期末及大考阶段，老师会采用“题海战术”，来让学生用过做大量的题接触更多的题型来提高自己的英语成绩，但是并没有意识到阅读和写作的重要性，因此并没有根治英语写作与阅读水平不一的问题。

除此之外，我们更要重视学习教材对学习的重要性，如今高中英语教材无法满足学生的学习需求，教材内容单一，内容程度未能与如今高考所考内容程度相符，课本内容没有使学生的知识得到足够的拓展，想要提高英语写作和阅读能力的程度也不会很大，因此教育部门要提供合理的教材供学生学习。如今我国是应试教育当先，所以许多学生也只为如何可以提高成绩去购买额外的学习教材，往往忽视了英语写作和阅读能力的提升，这对学生的学习有了一定的阻碍。一体化教学就是为能让学生从根本上解决英语写作和阅读能力不足问题而产生，因此改变教育方式，实行一体化教育，使学生全面发展。

对于英语阅读的学习，在教学中多多少少都会有试行出来的方法和技巧，这也是许多老师在教学中犯得通病，只注重了阅读的教学忽视了写作能力的提高。因此有必要实行一体化教育，同时发展阅读能力培养及写作能力的提升。

也不得不承认有许多老师注重和学生在英语学习上多方面培养，但却一直没有显著成效。这是受传统教育的影响，使教师在教授中不能很好运用各个技能，无法让其结合进而怠慢了学习效率的提高，耽误了学生的读写能力培养。

二、推进高中英语阅读与写作一体化教学的对策

（一）给高中生创设良好的英语教学环境

学习最直接的目的就是提高个人学习成绩，有动力才会有努力才会提高学习成绩，所以要提高学生对英语的学习兴趣，才能使学生提高兴趣已致提高学习成绩。教师可以创新学习方式活跃课堂氛围，提高学生积极性，让学生主动踊跃参加学习探究。教师也可以通过采用一体化教学方式对学习内容有多层次的讲解，让学生感到课程内容新颖，从而能够激发学习兴趣。学生个人也要对自己所学内容进行充足的课前预习和课后复习，才能使成绩有显著提升。