小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究

胡晓岚

（江西省定南县第一小学，江西 赣州 341900）

在现代新课标教学改革的过程中，小学语文阅读教学改革是小学语文课堂的首要发展方向，阅读和写作是小学语文教学内容的两个方向，教师通过引领学生进行阅读可以有效提升小学生在语文知识方面的学习能力，而通过课堂阅读教学也可以让学生的知识积累更加丰富，从而作用于语文写作过程中，使学生的语文卷面成绩能够得到更好的教育成果呈现。

一、培养学生阅读能力的重要性

（一）有利于学生巩固所学知识

在现代语文学科的教学过程中，阅读能力的提升首要依赖的就是学生在语文课堂教学过程中的语文基础内容。每一种语言都有语言自身的特点，而语言的学习也离不开对于区分组成方式与句子之间联系的规律探索，阅读正是对于片段内容进行词句组成方式和联系探索。阅读对于小学语文课堂教学的重要性显而易见，教师在语文教学的过程中，应该将阅读能力作为学生的主体培养能力进行重点关注，通过在学生学过知识的基础上借助阅读能力对现有知识进行再次概括，从而在教育教学活动中，能够将学生对于阅读内容的理解能力看作是判断小学语文阅读能力水平的一种衡量方式，其目的就是为了提升小学生的阅读能力[1]。

（二）有利于学生养成良好的语文表达能力

在小学语文的教学过程中，词句基础学习与阅读学习是提升小学生语文表达能力的两项方法，教师只有采取适当形式来提升小学生的语文表达能力，才能够在小学阶段的语文教育教学过程中起到应有的价值效用。教师只有在教学过程中善于将每一个事迹融入到课堂教学中才能够更好的提升学生的阅读能力，对于文章的段落进行分类汇总，通过课堂内外进行综合讨论的形式来提高学生在语文阅读教学中的主动性。

二、小学语文教学中学生阅读能力培养的现状

在我国目前小学语文的教学过程中，对阅读能力的培养方面教师往往没有采取应有的重视，在阅读教学过程中只是单纯采取和过去相同的方式进行授课，不仅没有构建相应的语文阅读教学结构，在教学过程中也存在一定的模糊阅读教学情况，教师只能单纯的按照课本内容讲解阅读内容，这种传统的语文教学形式应用在阅读能力发展方面不仅无法体现学生的个性化学习内容，也让学生在学习过程中逐渐丧失学习积极性，看到阅读内容就觉得头疼。在现在应试教育的背景下，即使国家不断普及素质教育，但是应试教育的思想仍然是根深蒂固的，所以很多学校语文课程学习过程中一些安排内容都是不合理的，教师不能单纯用测验的方式来分析学生的阅读能力发展情况，因为在语文阅读教学的过程中过多的测试会让学生产生应付检测的思想，使学生丧失了对阅读学习时间的有效应用，这种只将课本作为教学教材的教学方式来进行语文阅读教学活动的开展很容易让学生的知识发展受到局限，让小学语文阅读能力的难以得到相应的提升[2]。

三、提升小学生语文阅读能力的策略

（一）合理利用课余时间

在小学生语文阅读能力的提升策略中，合理利用课余时间是促进小学生语文阅读能力发展的有效手段，因为课余时间通常在学生的教学过程中属于休闲或课外时间，许多学生在小学阶段还没有建立起相应的主动学习的思维意识，从而使得学生在课外阅读过程中仍然需要教师对学生进行相应的手段引领，让学生能够在主动阅读过程中养成良好的阅读习惯。所以教师更需要合理利用课余时间，为学生规范晨读内容和课余时间阅读内容，每天通过采取一定量的阅读使学生的阅读能力能够得到一定的提升，通过将学生引领到阅读的世界中来让学生尽情感受阅读带来的乐趣，使学生在阅读能力的健康成长中奠定相应的良好基础，培养学生的阅读兴趣[3]。

（二）在教室内创建阅读角

学习氛围在小学语文教学的过程中是非常重要的一个因素，所以教师更需要通过利用相应的信息技术资源，例如可以以创建阅读角的形式来激发学生的阅读兴趣，而且教师也可以将学生的阅读成品张贴在阅读角中，引领学生进行彼此阅读成果的评价。在学习成果的交流过程中，学生可以收获更多的知识，教师也可以通过促进阅读方式的多元化发展来让各类型的资源进行整合应用，不仅可以为学生提供更多的获取阅读资源的途径，也可以让学生在小学语文课堂教学过程中更加体会到阅读的魅力所在，从而帮助教师更好的实现教学目标[4]。

（三）做好阅读笔记

我国有一句俗语叫做好记性不如烂笔头，许多文学大家在读书过程中都需要及时记录一些个人的感悟和优美的词句，阅读笔记的记录是一种良好的阅读习惯培养方式，所以学生可以在阅读过程中记录一些自己的阅读心得，不仅可以提升自己的阅读质量也能够让学生在对文章进行反复阅读分析的过程中深入理解文章内涵，从而体会作者创作时的心情。所以教师在引领学生进行阅读能力培养的过程中，促进学生养成记录阅读笔记的习惯，及时将阅读内容整合到写作过程中，通过阅读能力的提升促进文笔的丰富，使学生能够在阅读的过程中丰富内在文学素养积淀，促进学生观察生活，主动提升阅读能力，激发学生的阅读兴趣与阅读积极性，促进小学生在语文教学过程中阅读能力的提升[5]。

结束语：

总的来说，在小学语文的教学过程中，培养学生的语文阅读能力具有着十分重要的价值和意义，提升学生的语文阅读能力不仅可以开阔学生的眼界，也可以让学生的思维逻辑意识发展得更加清晰。阅读是人类足不出户就能开阔眼界的方式，也是人类在发展过程中获取更多知识的途径，所以在小学语文的教学过程中，学生更应该建立自己的阅读兴趣偏好，使学生在日后发展过程中能够奠定一个良好的阅读基础，促进学生的全方位发展，使学生能够得到更大的进步。