论如何指导学生学好小学英语

蒋锐

（四川省乐山市沐川县黄丹小学，四川 乐山 614500）

随着新课程改革的深入发展，在当前小学英语课堂教学活动当中，教师要采取合理有效地措施引导小学生学习英语知识，进而让小学生掌握更多的英语知识与技巧，培养小学生的英语素养与运用能力。因此，加强如何指导学生学好小学英语研究至关重要。

一、转变教学观念，营造良好学习环境

被传统教学方式所影响，在当前小学英语实际教学活动当中，教师在课堂当中占据着主体位置，这样的情况造成学生被动学习英语知识。基于此，教师应转变自身的教学观念，营造良好的课堂学习氛围，引导小学生参与到课堂学习活动当中。教师要转变传统教学理念，调动出小学生参与英语课堂的主动性与积极性，加强自身和小学生之间的良好沟通与互动，更好的解决小学生平时学习过程当中遇到的问题。英语属于语言课程，教师要想逐步提升小学生的英语运用能力与水平，应为小学生营造一个轻松且和谐的语言交流环境和氛围，加强教师与学生之间的良好互动。因为英语不属于母语，教师要想引导小学生参与到课堂学习活动当中，要创设良好的学习环境。这样的环境一方面包含人文环境，另一方面包含课堂教学硬件环境。

比如，教师在教学“Happy birthday”的时候，在上课之前，教师可以让小学生讲述和自己生日相关的事情，这样可以吸引小学生的注意力，某些小学生会说自己过生日是在家，并且还会收到生日礼物，而有些小学生说过生日的时候爷爷会给买礼物的钱，而奶奶会煮面条等。经过这样的讲述活动可以深入挖掘小学生的表达欲望，让小学生充分参与到课堂学习活动当中，逐步提高他们的学习能力，促进小学生的整体发展。

二、改进教学方法，激发学生学习兴趣

在当前小学英语课堂教学活动当中，教师要想引导小学生学习与掌握更多的英语知识与技巧，应转变自身的教学手段，营造一个轻松的学习氛围，这是英语课堂教学活动正常展开的开端。在实际教学的时候，教师应总结与归纳自己的经验教训，与此同时，经过深入学习转变教学手段，让自身可以和当前的新课改要求相符。教师在展开教学活动的时候，也要让小学生充分参与其中，提高他们的学习主动性与自觉性，调动他们的学习欲望。

例如，教师在教学“My family”的时候，应该在课堂教学的时候收集小学生的故事，让他们介绍自己家中的成员，并且对每个成员的实际特征进行阐释，这样可以激发出课堂教学的热情氛围，让小学生充分投入到课堂当中，吸引他们的焦点。教师在上课以前也要制作课文内容相关的课件，并且在小学生讲述完成之后播放，使用卡通人物形象将家庭当中的成员展现出来，并且使用英语把每个成员标注出来。比如，爸爸的特征是胡子与短头发，而妈妈的特征是长头发与温柔。在小学生掌握有关单词写法以及读法的时候，指引小学生使用英语将自己的描述展现出来，这样可以让小学生掌握更多的英语知识，并且加深小学生的具体印象，调动出小学生学习英语课文的热情与主动性。

三、明确教学目标，创建相关教学活动

在教师实际指导小学生学习英语知识的时候，应该创设一个良好的环境，并且将教学手段落实在实处，但是其都需要教师拥有准确的目标当做是基础条件，将各个目标进行关联，之后保证小学英语课堂教学活动的正常展开。而教师要想制定准确的教学目标，应将学生的实际学习需求当做是前提条件，进而有效处理学生实际学习活动当中所碰到的多种问题，将提高学生的核心素养与英语素养当做是关键。教师要明确教学目标。在小学英语整体课程的基础上设计教学活动，与此同时，根据小学生的实际学习情况明确动态性目标。一方面让小学生学习更多的基础知识，另一方面在课堂活动当中渗透他们平时生活当中的有效内容，展现出英语基础知识的具体价值。根据现阶段英语课堂的实际教学进度，创设相应的教学活动，保证英语课堂教学活动的趣味性，让小学生在学习英语知识的同时，逐步提高自身的英语运用能力与水平，培养小学生的发散思维与联想能力。

比如，教师在具体教学“My friends”的时候，依照内容的实际掌握情况，课堂教学的关键内容主要是词组与单词，比如，friend；short hair等。这样的单词或者是词组和小学生平时的实际生活紧密关联，根据小学生学习以及掌握英语基础知识的实际情况，教师应让小学生将这些单词或者是词组运用到实际生活当中，使用造句方法，对平时生活当中的具体事件展开充分描述，让小学生在对其进行充分理解的前提下，根据此课程的主要内容展开学习，逐步提高小学生的英语语言运用水平。

结束语：

总而言之，随着素质教育事业的快速发展，在当前的小学英语教育当中，教师应采取相应的方法指导小学生学习与掌握更多的英语知识，让小学生变成英语课堂的主人，掌握学习英语知识的技巧，营造一个良好的课堂教学氛围以及环境，让小学生投入到英语知识学习活动当中，并且让他们在这样的学习活动当中不断总结以及归纳，转变自身的教学手段，将实际教学手段当做前提条件，让英语课堂教学形式越来越多样，提高小学生学习英语知识的自觉性与主动性，调动出小学生学习英语知识的热情，保证小学英语课堂教学的实际质量。