浅析加强小学班主任德育管理，构建优质班级

2019-12-18郭志均

山西青年 2019年16期

郭志均

(广州市黄埔区凤尾小学，广东广州 510555)

我国小学承担着启蒙教育实施的重要任务，而新课标要求我国每一位学生都应该成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者，因此，我国小学在教学管理实施的过程中还得不断地增强德育管理，学校管理层负责与管理工作的整体规划，而班主任则是负责具体落实，只有这样才能够更好的保证德育管理效果，促使优质班级的良好构建。

一、小学班主任德育管理工作开展的意义

(一)有助于教育目标的落实

新课标中明确的提出，我国教育目标就是培养出有道德、有纪律、有文化以及有理想的人才，要求我们每一位学生实现全面的发展，在这之中，对于我们小学学校的德育工作也提出了明确的要求。就我国当前小学德育管理工作实施来说，基本都是由班主任具体负责。就工作效果而言，德育工作需要持续长期的开展，并且其效果和成绩在短时间内很难表现出来，所以需要小学班主任长期的付出，只有这样才能够最终达成良好的德育效果，实现优质班级的构建。

(二)能够保障小学生身心健康的发展

小学班主任合理的开展德育工作能够很好地改进和预防小学生的心理疾病，保障小学生身心健康成长[1]。近年来，校园伤害事件时有发生，这些事件的发生从侧面反映出在小学中加强德育管理工作的重要性和必要性。而这就需要班主任和学校共同进行引导，通过潜移默化的影响帮助小学生形成正确的三观，并且还需要为他们灌输相应的法律意识，以此来保证小学生身心更加健康的发展。

(三)能够很好地抵制不良文化的冲击

在当前信息时代背景下，各种信息技术虽然给人类社会带来了很多便利，不过同时也带了一些负面影响，而这些负面影响通过电视、手机以及网络等传播至小学生阶层，从而使得小学生出现逆反、早熟以及早恋等问题。同时还有一些暴力游戏使得很多小学生产生暴力倾向，而在这种背景下，有效的德育工作开展就显得非常的有必要，这样能够为小学生树立一道良好的防护墙，帮助他们更好的抵御这些不良文化的冲击。

二、加强小学班主任德育管理，构建优质班级的有效措施

(一)为人师表，做好表率

就小学阶段来说，班主任是学生一天中接触最多的人，并且学生的很多品质和性格都是在这一阶段形成的，因此班主任的言行举止在无形中影响到学生。由此可见，要想让学生形成良好的道德品质，那首先就得要求班主任为人师表，做好表率，为学生做出一个良好的榜样。例如我们要想让学生谦逊有礼，那班主任自己就先做到和蔼可亲，并且不大声说话；要想让学生干净整洁，那自己在平时就得穿戴整齐，绝对不能够邋里邋遢[2]。只有这样，才能够给学生树立一个良好的榜样，而学生也会在无形中模仿班主任的行为，最终实现良好性格和道德品质的形成，同时这样还有助于优质班级的构建。

(二)合理地开展各种道德实践活动，在事件中提升学生的道德意识

如果只是简单的依靠口头语言进行德育教育，那对于一些行动力较差的学生来说，有的时候并不能将教师所讲真正的内化。因此，作为一名小学班主任，不仅仅需要向学生讲授一些道德方面的知识，同时还需要结合实际情况组织和实施一些道德实践活动，实现理论和实践的有机结合。例如在母亲节或者父亲节的时候，班主任可以组织学生一起制作卡片，卡片上写上自己想要对父母说的话，使得学生产生报答和感恩父母的决心。除此之外，在清明节的时候，班主任可以组织学生到烈士陵园扫墓，并且在这一过程中为学生讲述一些革命先烈为祖国和平做出的贡献。通过这些丰富的实践活动，必定能够使得德育教育变得绚丽多彩，这样不仅仅能够很好地增强学生的道德品质，并且还能够促使优质班级的更好构建。

(三)培养良好的班风和正确的舆论，做好后进生的转化工作

在很多时候，舆论也是一种非常好的教育资源，合理地应用能够对小学生产生熏陶、约束以及感染激励的作用。在讲善恶和扶正压邪的过程中，舆论有着其他方面所没有的特殊作用。所以小学班主任在实际德育管理过程中，必须得注重良好集体舆论的培养，引导学生对班级中一些好的现象进行评价和讨论，形成做好事有人夸，做不好的事有人抓的良好班风。就当前情况来看，有的学生完全不重视自己身边的一些小事，并且也不屑于做这些小事，例如在放学后灯没关就直接走了等。就这一现象来说，小学班主任可以组织“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的班会，然后鼓励学生围绕着这一主题进行讨论和分析。有了良好的班风和正确的舆论，学生的日常行为便会更加的规范，思想道德也会逐渐的提升，班级也会越来越优质。