浅谈社会主义核心价值观引领下的教师荣誉感增强策略

姜敏

（江西省鹰潭市贵溪市实验中学，江西 鹰潭 335400）

对于当代教师而言，提高他们的荣誉感非常重要。然而在我国社会转型以及社会主义市场经济快速发展的独特阶段，多样性价值观念对教师起着很大程度上的影响。在社会主义核心价值观的引导之下，教师应逐步提高自身的责任认知以及意识，并且培养自身的道德素养。在这样的情况下，增强社会主义核心价值观引领下的教师荣誉感提高策略方面的研究具备现实意义。

一、以社会主义核心价值观引领教师职业价值观

在当前我国社会主义核心价值观大环境下，教师应逐步提高自身的职业价值观，教育主要是社会主义核心价值观得意弘扬以及传播的主要场所，需要重视其改革发展的相应方向，将教师的智慧整合起来，促进我国教育事业的健康可持续发展。教师要转变自身的教育观念，保证教学活动的正常展开，逐步健全以及完善自身的人格，自由可以让教师进入到知识以及思想传播的相应形态当中，将职业和学生的成长之间进行关联，在职业过程当中让他们的人生得以充实，进而得到精神方面的自由，更好的追求价值观念。教师属于教育事业平等的主要捍卫人员，让学生接受相同的教育，促进学生的个性化进步与发展，让他们学习更多的知识，并且提升他们学习知识的热情和自觉性，推动学生的健康成长以及整体发展。公正需要教师全面处理教育方面的事件，并且准确且客观的面对学生，对他们的发展情况进行合理有效地评估，为我国教育事业的实际成果奠定良好的基础条件，推动我国教育事业的健康可持续发展。增强教师的法治理念，在落实社会主义核心价值观的时候，明确其目标，一方面促进个体发展，另一方面和社会主义核心价值观维持高度统一性。

二、树立符合教师职业道德规范的荣辱观

价值观属于荣辱观的前提条件，准确的价值观可以提高教师的荣誉感。教师在将社会主义核心价值观落实在实处的时候，需要和自身的职业荣誉要求相符。第一，教师应将诚信以及敬业等良好品质落实在实处，树立良好的价值观，提高自身的道德素养，重视提升自身的专业能力以及综合能力，保证教育工作的正常展开，进而形成良好且和谐的育人环境以及氛围。第二，教师要将职业道德素养落实在实处，并且严格其规范展开，关爱以及爱护学生，拉近和学生之间的距离，和他们变成朋友，推动学生健康成长以及全面发展，让教师荣誉变成精神方面的追求。教师应将教书育人当做是主要动机，严格遵守教育方面的规律，提高学生的德行，保证教学质量以及教学成效。第三，在各个教育时期，教师要将职业道德规范落实在实处，在义务教育活动当中，教师要在教学活动过程中融入科学精神，进而让学生养成良好的学习习惯。教师要为社会进行服务，让自身掌握更多的高深学问，促进优秀文化的传播，保证育人环境的优美性。职业道德规范属于对教师职业行为进行规范的相应原则，教师需要将义务落实在实处，经过社会舆论，保证教育活动的正常进行。教师在提高自身职业道德以及公民道德的时候，需要根据自身的实际情况，构建完善的自我道德体系，让他们得到社会的盛誉。

三、构建教师职业荣誉制度体系

随着我国教育事业的快速发展，在当前的社会主义核心价值观引导之下，应根据时代发展要求构建完善且健全的教师职业荣誉体系，保证功利和伦理两种价值之间的一致性，提高教师的职业荣誉程度，促进教师的全面发展。科学有效地评价机制，对建设教师荣誉体系而言只关乎总要。一个良好的评价机制和教师荣誉方向维持统一，这样让人们积极主动的接受此道德制度方面的支撑。根据教师的实际发展规律情况着手，避免教师出现绩效偏向情况，建设完善的教师荣誉机制，让这样的荣誉对教师的全面发展进行引导。教师荣誉评估内容应展现出教师的全面发展，实现定性和定量之间的有效整合，让其评价指标更加可靠以及合理，保障其评价过程凸显出教师的主体性位置，要提高评价对策的高效性与合理性。在民主协商的大环境当中，避免人情现象的出现，让教师非常容易认同以及接受，提高教师的教学水平以及能力。科学合理的激励机制对建设教师荣誉体系起着十分重要的作用。良好激励机制主要是在科学评价制度的前提下，充分发挥出教师荣誉的主要作用，将荣誉与物质两种激励整合起来，经过待遇存有的差异性，调动出教师的教学热情与主动性，展现出教师荣誉的实际价值，增强过程和目的之间的良好融合，提高荣誉激励的可靠性。

结束语：

总而言之，随着社会进步与经济发展，在我国社会主义核心价值观的引导之下，教师应该逐步提高自身的荣誉感，只有这样，才能保证课堂教学活动的正常展开，提高实际教学的质量体积成效，进而让社会主义核心价值观在对教师自身进行熏陶的同时，也对学生起着间接的影响。因此，加强社会主义核心价值观引领下的教师荣誉感增强策略研究至关重要。