动态分层在高校篮球训练中的应用

孙浩东

（浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院，浙江 舟山 316111）

引言：将动态分层教育引入高校篮球训练，能够根据学生的身体素质状况开展较为贴合学生实际需求的训练计划，并以此提升学生的身体素质与篮球操控能力，更重要的是动态分层的具体适用能够提升学生的策略能力和临场反应能力。本文将从充分把握动态分层教育内核、增强教学计划层次性和提升教学计划针对性三方面促进动态分层在高校篮球教学中的具体应用。

一、充分把握动态分层教育内核

要探讨动态分层在高校篮球教育中的具体应用，首先要对动态分层教育概念有一定的了解。动态分层教育，即根据学生的具体学习情况来因材施教，促进学生找准自己的合适定位，并在该定位上进行积极训练，最终达到素质的全面提升目的。并在了解概念的基础上，做到充分把握动态分层教育内核。动态分层教育内核可以简要理解为“因材施教”。要做到充分把握动态分层教育内核，体育教师应该增强对教育教学文件的解读，领略文件具体精神，并将这些教育教学文件的具体内容体现在教育教学计划中。教师还应该搭建起交流平台，让动态分层教育的实施教师能够利用平台进行交流，以丰富的经验促进本高校动态分层教育的实施。

例如，高校体育部门应该积极利用全体会议时间，让体育教师对该班动态分层教育的实施情况进行汇报交流，体育部门负责人应该对具体实施情况进行监管与监督，积极反向促进动态分层教育。体育部门应该积极利用例会时间加强对体育文件精神的解读，并将文件精神体现在实际教学中。教师还应该加强与学生之间的沟通，以沟通的方式减轻动态分层教育的实施阻碍。体育教师还应该积极对现有计划进行改进，以促进计划适应学生的具体发展状况。

二、增加训练计划层次性

动态分层教育要求体育教师所实施的训练计划应该具有一定的层次性。在本部分，将着重探讨高校体育教师如何采取一定措施增强教学计划的层次性。首先，教师应该从体工部处调取学生的体测成绩，根据学生的体测成绩和体检情况为学生初步定制训练计划。教师在正式进行篮球教育教学前，应该将教学计划告知学生，并询问学生对训练计划的意见，教师还应该询问学生希望自己在日常训练中担任协助者还是训练者的角色，还应该询问学生希望在篮球队中担任什么样的角色，如前锋、中锋和后卫等。教师在询问完学生的意见后，应该将自己所初步定制的训练计划进行一定的改进。教师在实施动态分层教育教学方法时也应该将学生想法纳入到训练计划改良中。因为动态分层教育强调因材施教，如果教师在制定完学习计划并再投入实施阶段无法得到学生的有效回应，则就会失去动态分层教育的应有意义。教师应该严格按照其所完善后的计划实施动态分层教育，其中，动态分层教育的核心之一为“动态”，这就要求教师在实际教育教学中不能墨守成规，而应该根据学生的具体训练情况和一些突发性事件（例如恶劣天气等因素导致的课时延误等问题），来对实际训练计划进行一定改进。教师还应该利用一些措施提升学生的学习积极性，用乐趣点燃学生的学习积极性。

例如，在训练过程中，教师可以让具有一定篮球基础的学生为其他学生进行示范，在拥有基础的学生做示范时，教师还可以为他们指出现阶段姿势、技巧的不足之处，防止学生的错误姿势、技巧影响他们在后期巩固拔高时期的学习。而没有基础的学生通过看其他人的演示与示范，加之教师的讲解作为脚注，也能够较快的领悟到姿势要领与技术技巧。而在基础动作和基础技巧讲解完毕后，教师则要根据学生所选先锋、后卫等不同角色对学生进行分别指导。教师在后期教育教学中也应该鼓励学生不能常常“坐冷板凳”，而要积极上场。教师也应该为学生讲解篮球竞技规则，不能让学生在比赛中频繁犯规。就高校体育教育来说，教师应该让学生领略到体育竞技精神，而不能培养学生“以赢为唯一标准”的价值观念。

三、提升训练计划针对性

篮球之中有前锋、中卫和后卫等角色之分。这就需要教师和学生针对学生自身的身体发展素质和学生的兴趣偏好来为其选择适合自身发展的篮球竞技角色。在学生选择好自己在篮球队中所担任的角色的基础上，教师应该积极采取一定措施，提升训练计划的针对性。提升教学计划的针对性，也完全符合动态分层教育中“因材施教”的实际需求。教师应该根据先锋、中卫与后卫等具体竞技角色的不同，为学生量身制定合理的训练计划。

例如，教师在进行基础体能训练和基础技巧讲解时，不应对学生进行预设性划分，而应该鼓励学生积极参与基础体能训练和基础技巧学习。教师则应该在后期积极展开分层次训练。在日常训练中，教师应该根据学生所担任的具体角色不同为其制定专属的训练计划。而在后期训练中，教师也不能指让学生停留在训练场上，而应该鼓励学生积极参与比赛，用实际比赛来提升自己的能力。在比赛结束后，教师也应该组织复盘活动，让学生通过复盘了解自己的不足，从而不断提升自己的能力。

结语：相信从把握动态分层教育内核、增强教学计划层次性和提升教学计划针对性三方面出发将能够极大地促进动态分层在高校篮球训练中的具体应用。高校篮球体育教师也应该增强自身素质，注重学生的意见，并及时对这些意见进行一定反馈。