情景教学法在初中英语教学中的应用

唐培永

（浙江省诸暨市枫桥镇中，浙江 诸暨 311811）

本文对情景教学在初中英语教学中产生的作用和实际的应用方法做一个简单阐述，希望能为情景教学研究在初中英语教学的实践中起到一定的参考意义。

一、情景教学法的理论内涵

情景是人们用语言、各种物体或音乐之类的道具模拟的场景。所谓“情境教学”，是指在教学过程中。教师以形象为主体，以生动的特定场景吸引学生注意，帮助学生更好的了解他们所学到的知识。让学生能准确的掌握和理解不同情景和语境下词语使用的不同含义，不仅可以充分激发学生的学习兴趣挖掘他们的学习潜能，并且有利于培养学生的创造性思维，帮助他们真正成为学习的主人。

二、情景教学法在初中英语教学中的作用

（一）活跃课堂气氛

一节优质的英语课，老师绝对不能简单、机械的进行书本教学。要让所有学生主动积极的参与到课堂中，这不仅需要老师掌握灵活的授课方式，更需要老师提前设置授课中可能出现的各种情景，通过一系列生动的情景创设，让所有学生产生“移情”的听课状态，让英语教学不再生硬，从而使整个课堂气氛轻松活跃起来，提高英语授课的教学效率。

（二）激发学习热情

情景教学最大的特点就是“参与”，通过情景式教学，让学生对课程内容产生兴趣，让他们真正参与到课程的每个环节中，变被动学习为主动学习。老师通过创造有趣合理的情景，把语言学习融入到真实的生活中，从而调整学生对英语学习的反感情绪，在这一过程中，老师加以有效引导，就能帮助更多学生对英语课产生兴趣，从而激发他们的学习热情。学生们如果进人主动学习状态，就能够发挥主动思考的能力，在这过程中，学生们对英语的理解能力也相应提升。

（三）提高了理解能力

众所周知，我们的英语教学一直被称为“刻板教学”，大多数学生都只是在重复的掌握做题技巧，学生对课程内容的理解也仅仅是为了完成作业、应付考试。如果将生动有趣的情景教学加入课堂，学生会对接收到的课程内容有更加立体的感受，也能加深他们对课程内容的理解和记忆。通过培养学生这种灵活、创造性的学习思维，也能使他们真正的理解英语课的价值和意义。

三、情景教学法在初中英语教学中的实际应用

（一）利用授课教材

现在初中教材中有大量内容和现实生活有紧密联系，越来越多生活化的素材和情景被编辑进了学生的课本。这就为老师进行情景教学提供了最基本和最有利的条件，教师可以将课本中包含的诸如人物交流、生活故事、歌曲文化等贴近学生生活的内容加以创设，充分利用授课教材中的丰富内容，引导学生掌握和理解授课内容。例如《人教版英语七年级上册》中，涉及到的Role-play the conversation这部分内容。这是以两个人物间的对话展开，老师可以让学生通过背诵对话进行人物角色的扮演，这样既可以加深学生对课程内容的理解，还能有效锻炼学生的口语能力。

（二）加入游戏互动

游戏是情景教学中必不可少的一个环节，通过游戏让学生融入到英语授课中，可以更大程度的调动起课堂的活跃程度。初中阶段的学生，对游戏的兴趣远远高于学习，因此老师可以在一些有趣的课程加入游戏环节，这样大大增加学生对上课内容的兴趣。例如：在课堂上模仿“你比划，我来猜”的游戏方式进行教学，一个学生用肢体和简单的英语词汇描述黑板上的单词，另一个学生通过英语交流猜出答案。这样的教学过程可以让参与游戏的学生在有趣的情景中记住所学的单词，同时也能增加参与者的英语语言沟通能力。但需要注意的是，教师在设置游戏情景互动时必须把握好游戏环节的程度，切记本末倒置，不能为了追求课堂气氛的活跃度，而忽略课程本身的内容。

（三）创造语言环境

学习语言，最重要的一个环节是语言环境，一个良好的英语环境不仅需要语言文字的配合，还需要学生真实感受的渗入。这就需要老师在授课过程中，尽量多使用英语和学生进行交流，为学生营造出真实、生动的语言环境，让学生有“身临其境”的听课体验。同时，也可以借助新媒体，辅助完成语言环境的创造。例如：在授课过程中，可以给学生播放英语视频片段、播放英文歌曲，让学生体验真实的英语学习环境，将情景与语言的学习相结合，从而达到事半功倍的效果。

（四）激发学生兴趣

初中生因为处在青春期，心态相对敏感，这就需要老师在授课过程中帮助他们建立对英语学习的自信心，在调动学生学习积极性的同时，多予以鼓励和帮助。同时，对一些基础较差的学生，阶段式的增加授课难度，避免学生因为难以理解授课内容而产生消极心理。也要注意情景授课过程中，部分学生的对这种创新授课方式的抵触心态，应该循序渐进的让他们加入到情景教学中来。

结束语：

英语知识的讲解不能依靠无聊而简单的解释来教授，语言的使用应与更多日常生活场景相关。根据教科书的内容和知识模块的特征，要求教师创造性地创建特定的情景。通过有趣的游戏，语言环境，鼓励学生享受轻松愉快的氛围，激发和培养学生使用英语的信心和热情。只有这样才能让情景教学法在英语课堂上发挥最大的作用，达到预期的效果。