高中体育课堂教学师生互动模式探讨

2019-12-18张翔

魅力中国 2019年45期

张翔

（江西省上饶市弋阳县弋阳一中，江西上饶 334000）

在受到传统教育思想拘束的高中的体育课堂中，一般的课程为了能够取得好成绩，都会按照之前定好的教案目标来进行课堂活动的内容。这就会形成以老师为主的上课方式，这种教学方式，使得学生只能够系统的接受特定的内容，并且很难理解。现代新式教学理念也一直更新适合现代教育的教学方式，这种新的教学方式中更注重师生之间和谐友好的关系，要通过创造自由民主的课堂气氛，来提高学生对课堂学习的热爱，使现代教学和核心内容与精神得到升华。老师和学生之间的相互影响对于现代教学来说很重要，通过师生之间的互动，极大程度提高教学质量。

一、高中体育课堂教学的特色解析

想要教学质量能够得到极大程度的提高，就可以从增加师生互动与交流的方式来入手，这种方式还可以使老师与学生之间的关系得到改善。而这种关系的搭建的主动权主要在老师这一方手中，所以，老师在课堂教学中让学生自主学习，这样老师和学生通过课堂互动就可以得到更多的交流，使学生主动学习，从而促进学生的全面发展。体育课堂上的教学不光要有知识理论的教学，还要有亲自实践的实践教学，毕竟实践是检验标准的唯一标准只有这样让学生在实践中得到学习的乐趣，爱上学习，就可以提高学习效率。

（一）目标多向化

多向教学就是在教学过程中使学生们不仅可以得到和体育相关的理论知识还能够通过课堂活动使心理、感情等方面的素质得到提高，也就是说使学生能够得到德智体美的全面发展。体育课堂的目标和理论课教学的目的都不一样，理论课的教学方式比较类似于填鸭式教学，目标也比较单一。所以体育课的教学不能够只注重这些，同时还要注重如何把理论化为可应用的知识，从而得到完美的学习效果。教学目标必需每个同学自身制定不同的教学方案使每个学生的潜能都可以得到激发，促进学生个人的自身发展，使其都能够得到相应的进步。

（二）实践性强

纯粹的力量轮教学会让学生逐渐感到厌烦，产生厌学心理，同时缺少动手能力，会让学生在学习过程中缺少激情，很难使学生真正的主动学习爱上学习，体育课堂中还是需要亲身体会，需要老师和学生一同加入到课堂活动中来。体育课堂的教学目标最重要的是，在实践教学的过程中能够是学生主动积极的参与其中。讲理论教学与实践教学很好的结合在一起，以实践为主，发挥实践教学的重要作用，从而取得好的学习成果，提高教学质量。

（三）形式多样化

高中里的体育课堂的教学特色之一是活动形式多样化，它不仅使用户外教学的形式来进行实践活动的教学，也有各种各样的需要学生亲身参与的活动，也有许多需要老师和学生共同参与的课堂活动，大大提高教学质量。这种形式的体育课堂与其他学科大大地区分开来，这种体育课堂所独有的特点，是学生们喜爱体育课堂教学的重要原因之一，使学生们都会积极的参与体育课堂活动。在极大的限度上提高体育课的教学使用价值。

二、高中体育课堂教学师生互动模式分析

（一）根据教材内容开展多样化教学

高中的体育课堂里，如果想要课堂活动内容对学生具有吸引力，那么就不能够只靠着教材来进行讲学，因为这很容易会让学生感觉到无聊乏味，更不会主动参与教学中去。在体育课里，一些技术含量相对较高的体育项目对于学生来说不好掌握，学生不得要领便无法形成运动技能，就会消减学生的积极性。所以高中体育课堂的教学内容的难易程度应注意要按照学生的实际情况来安排，从而使学生对体育课堂活动产生兴趣。

（二）建造有趣的学习气氛

学生们都有自己思想，只需让学生对学习内容感到有趣产，才可能使学生融入到学习中，学生们较为薄弱的意志力使得课堂教学中离不开老师的引导，这就需要教室在课堂安排中加入有趣的元素，使学生可以沉浸在体育知识的学习中，让学生体验到学习的乐趣，兴趣是最大的老师，让兴趣引导学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的身心发展。