地理比较法在高中地理教学中的应用分析

刘艳茹

（宁夏中卫市第一中学，宁夏 中卫 755000）

地理是一门偏理科的文科，是一门综合性较强的学科，它不但有文科方面相关的知识点如地名、位置、气候等，更有球体运动、经纬度、地区时差等理科知识点，为此学好地理需要更科学、有效的教学方式，下面我们就对地理比较法在地理教学中的应用进行简单的介绍与探讨，这种教学方法不但能够达到预期的教学效果，还能使学生们喜爱上地理这门学科。

一、地理比较法的意义

（一）良好的教学效果

在高中地理的学习过程中学生对所学知识的接受程度各不相同，为此教师在应用地理比较法的时候发现，通过对不同地区相同物质进行比较可以提高学生对所学内容的接受程度，同时加快学生对所学内容的理解能力和吸收能力，在地理综合性特点面前，比较法具有一定的灵活性、系统性和全面性的特点，相比传统式的讲解方式要有更好的教学效果。

（二）提高学生学习的主观能动性

在课堂上老师会发现学生的思维能力是在不断变化的，只有提高学生的关注度和兴趣点才能更好地把所要传授的内容讲解给学生，为此在课堂上进行比较法的实验可以把很多琐碎的知识点进行有效的整合，在比较的过程中突出学生的主观能动性，提高学生学习的热情和自主发挥的能力，使学生自主的进行下一步内容的学习。

二、地理比较法的具体应用

（一）同概念比较法

由于地理知识点相对比较复杂、琐碎在学习过程中具有一定的难度，所以教师在教授过程中会把相同概念的知识点进行对比和讲解，这样既方便学生的学习又方便学生对知识点进行记忆，例如在学习地势地貌的知识点时，老师通过对一种地貌的讲解会把全球具有相同地貌的地方都给学生列出来，帮助学生统一梳理、系统完善，再寻找到他们相同的地方与不同的地方，让学生在学习的过程中不断的进行思索与研究，提升学生的学习能力和自主思维的能力。

（二）同类型比较法

针对高中地理中气候的学习就可以很好的利用比较法进行学习，教师可以举出某一气候的特点，针对这样的气候特点找出气候所覆盖的地区，例如季风气候都在哪里形成和存在，世界上拥有同类型气候的国家都有哪些，通过教案的提前准备在课堂活动中进行详细的、系统的讲解，使学生更加容易掌握并针对同类型知识点进行统筹和总结，加强同类内容的考试和提问使课堂效果达到比预期更好的状态。

（三）图形比较法

在高中地理的学习过程中，很多知识点都是与各种图形相关的考试内容，需要学生掌握很多不同的图形以及图像所对应的知识，为此教师通过对所有图形的整合再进行相似点和易错点的强调式的讲解，不仅可以减少学生记忆时的模糊程度更能提高学生对图形学习的精准度，这样高效、快速的教学方法大大降低了所学知识的难度，使学生更加容易接受并提升学习兴趣。

（四）专题比较法

在地理的学习过程中学生将面对很多地理区域的系统学习，每一个具有典型特征的地理位置都具有大不相同的知识点，学生在学习的过程中很容易记错或遗忘，为此通过地理比较法进行学习就会减少诸多错误的出现，例如在中国、澳大利亚的畜牧业有什么相同的地方、又有什么不同的地方，这样对比式的学习让所学的内容一目了然，进一步改善、提升所学内容的方式方法。

三、在运用地理比较法的同时需要注意的事项

（一）加强比较法的实践应用与课后复习

课堂上学生们通过地理比较法对所学习的内容很快就会掌握与了解，但是短暂的记忆是不能满足学生对所学内容的长期记忆，为此在比较法的学习过程中还要不断地进行课后习题的练习、小组的讨论与研究，加强社会实践活动不断提升地理在学生生活中的重要性，提升学生对所学知识点的认知能力和分析能力，使所学的知识牢记在孩子们的心中，在面对不同的题型和考试时可以以最快的方式在头脑中找出答案。

（二）在运用比较法教授的过程中提升课堂的创新性

在高度信息发展的时代背景下，现在的学生对社会的流行元素和创新元素都具有较高的学习热情和追捧情怀，针对学生的年龄特点在课堂上设定新鲜有趣的创新环节可以很好地调动课堂氛围和学生的学习热情，在使用地理比较法的同时加入小组抢答、流行元素模仿等等环节都能很好地使学生在进行知识点输入的同时得到有效的放松，不断拉近教师与学生之间的距离，更拉近了地理这门综合性学科与学生之间的距离。

结束语：

综上所述，通过对地理比较法在高中地理教学中的应用与分析，我们不难发现针对地理学习中的复杂化与系统化，通过有效的对比学习更好的提升了学生接受能力，高度集中了学生课堂的学习兴趣和关注度，通过概念比较、类型比较、图像比较及专题比较等教学方式，使学生很好的记住了所要学习的知识点并且有效提高了学生对知识点记忆的精准度！