小学足球特色课程教学中游戏活动的实践探索

2019-12-18戚伯平

魅力中国 2019年45期

戚伯平

（广州市从化区雅居乐小学，广东广州 510000）

一、足球游戏在小学足球特色课程教学中的作用

在新课程的标准下，小学足球特色课程不应该只关注培养学生的足球技术，更应该为学生创造快乐学习的环境，营造轻松学习的氛围，让他们能够真实感受足球运动的乐趣所在，培养足球运动的兴趣。在小学校园的足球运动中，通过设计游戏活动环节，能够有效发挥足球特色课程的功效。

（一）激发学生兴趣，快乐学习

足球游戏活动环节在小学足球特色课程教学的各个阶段都能起到很好的促进作用，一方面对于课堂氛围起到调节作用，同时还能扩张课程张力。随着足球事业的日益发展，我国青少年儿童对于足球这一运动的兴趣也日渐增长，但由于这项运动在主观上的竞技性和参与难度大以及客观上包括场地、器械、时间的限制，导致学生们很难真正参与到足球活动中。而通过足球游戏环节的设计，将足球特色课程教学和足球游戏进行有机融合，不仅能让足球课变得更为丰富有趣，也能极好地调动学生的参与积极性，也很好地将新课程标准要求各体育单项要顺应学生身心成长贯彻到底。学生在这样寓教于乐的学习氛围之下，能够充分调动身体的积极性，促进足球技术的提升。

（二）提高学生的合作能力

足球运动在实质上是集体团队的运动，在这项运动中，即使个人的能力再突出，也无法依靠个人取得整场比赛的胜利，只有当个人真正融入到集体中，成为团队的一份子，才能让团队的合作能力得到最大程度的提升，从而赢得最终的胜利。因此，教师在开展小学足球特色课程时应注意有效引用足球游戏，提供给学生更多的练习机会，让他们在实践的过程当中培养默契，形成团结合作的习惯，从而树立团队意识，这对于学生的身心发展有着相当重要的意义。比如，在开展教学活动的过程中，巧妙地设计一些需要多名学生共同配合完成的游戏环节，让学生在相互配合的过程当中感受足球运动的乐趣，更能实现学生通过以学促练、以练带学的效果。事实上，教师在开展小学足球特色课程的过程中，不能过分关注对学生足球技能的培养，更应重视对学生合作能力以及协同配合能力的培养。

（三）提升学生的竞技意识

在新课程改革不断落实的大背景之下，小学足球特色课程教学的主要目标不应只局限于单纯培养学生技能上，而应有更为长远的考虑，将教学重点放在培养学生的学习积极性和兴趣上，对学生的竞技意识进行有效培养更是足球课程开展过程中重点之一。足球作为一项在全世界拥有最广泛受众的竞技性运动，对抗性是它的主要魅力。小学足球特色教学中，体现足球练习的对抗性是很有必要的，因此，适当地引进一些竞技性的对抗游戏，比如，在活动中将学生分为攻守两组，通过双方比拼决定最终胜方，将比赛和游戏两者进行有效结合，对提升学生的竞技意识有着非常重要的作用。

二、游戏活动在小学足球特色课程教学中的创新应用

在小学足球特色课程教学中，想要让游戏活动发挥最大效能，作为教师就必须结合足球课程教学特点，并且遵循小学生身心发展特点，有针对性地优化及改善课程教学，才能真正让游戏活动在小学足球特色课程教学中取得令人满意的效果。

（一）提升足球活动的趣味性

小学生还处在身心发展并不完全的阶段，他们的认知发展尚不完全，注意力也很难集中，很容易为周围的新鲜事物所吸引，对同一事物难以保持持久的好奇心。因此，教师应该充分利用游戏的变化性，并且全面了解小学生的特点和喜好，通过设计花样百出的足球游戏活动，吸引学生们对足球运动的关注，让学生能够对足球运动保持持久兴趣。除了广泛性的“直线式”运球之外，设计一些与足球训练相关的游戏活动，比如：踢远球比赛、夺球战、攻堡垒等，以不断变化的游戏活动来增添校园足球的趣味性，提高学生的参与度。

（二）融入比赛环节增强足球活动的竞技性

虽然小学足球活动的培养目标并非提高学生的技战术，但是培养小学生的竞技意识也是小学足球教育的重要内容。在任何比赛的过程中，每一名学生都希望能够得到老师和其他同学的认可，因此，在足球活动中融入比赛性质的游戏活动，将比赛和游戏相结合，能够更好地激发学生的参与热情，使得他们能够以更饱满的精神投入到游戏中。并且，比赛性的体育活动也能很好地帮助学生培养危机意识和竞争意识，从而提高足球活动的竞技性。