教育实践与理论学习浅析

蒋唯

（保山中等专业学校，云南 保山 678000）

在中职教育单位之中开展的理论学习能够为学生实践学习提供良好的支撑作用，同时还能够丰富学生的知识储备。而教育实践则是为学生提供岗位经验的重要手段，教育实践与理论学习的联系极为密切，二者融合发展往往能够为学生成长带来巨大的帮助。但是现阶段中职教育却存在些许问题，理论教学方面的缺失导致教育实践工作无法正常进行，鉴于此，教师有必要革新理论教学的模式，为学生成长提供更为有力的支撑。

一、创设良好教学意境，实现课堂导入

对于当代中职学生来讲，之所以理论教学获得的知识较少，普遍是因为学生的积极性不高，兴趣不大，致使教师对课堂控制力稍有不足。在传统传统教学观念的束缚之下，学生很难提起兴趣，教师也不好切实有效地转变自身教学理念，在进行理论课教学的过程中并未使用更具色彩的手法，因此这就导致学生群体难以收获更多知识。而优秀的教学环境能够为课堂导入工作带来更为有利的支撑，能够更为有效地实现理论教学。正所谓良好的开端是成功的一半，教师在开展相关教学活动的过程中需要为学生创设出良好的教学意境，以此来为学生进行有效的引导，全方位地强化学生对于理论知识的学习，升华学生的认知能力。作为一名具有充足教学经验的教师，在上课的时候一定要充分利用课前五分钟，根本原因在于上课铃声一旦停下，那么学生的目光都将聚焦于教师身上，此时教师所作出的一切决定都将为学生成长带来巨大的推进作用。因此这就要求教师能够充分利用课前五分钟，为学生导入与本节课程有关的具有色彩的内容，以此来为学生创设更为优质的教学意境，充分吸引学生的注意力，促使学生不由自主地融入到教学活动之中，这样可以为其理论学习能力的提高带来巨大的帮助。

二、课外实践活动做支撑，促使学生学以致用

对于当代中职院校学生而言，课外实践活动往往更加具有色彩，学生通常不愿意被局限于教室之中学习各种知识内容，因此这就要求教师能够为学生准备充足的课外实践活动，这不仅仅能够全方位地强化学生对于教育实践的理解，而且还能够促使学生更为深刻地学习理论知识，其对于学生的成长而言是极为重要的。课外实践活动内容丰富多彩，并且活动形式新颖，能够有效拓宽学生的视野，是培养创新型人才的必经之路。中等职业学校应该为学生创造充足的条件，针对于学生的学习兴趣以及其特长来为学生开创第二课堂，引领学生自主地应用自己的理论知识来进行设计，在此过程之中，教师需要及时为学生团队提供理论学习的支撑，以此来全方位地强化学生对于课堂讲解理论知识的理解。此外还可以针对某一项目来进行创新设计，在对其进行深度探讨推敲之后，确定方案，并通过实践操作来进行验证，一起体验成功的乐趣。通过优秀的课外时间活动不仅仅能够全面激发学生群体的积极性以及创造性，为学生提供展现自己潜能的空间，而且还能够为学生群体理论知识的巩固带来良好的帮助。在进行实践学习的过程中，学生群体还可以拥有互相学习进步的机会，其理论知识储备将会更为充足。由此可见，教育实践以及理论学习是不可割舍的，二者从属于相互促进的形式。

三、教师应该实现自我发展，促进学生成长

中职教育单位之中的教研、培训、管理等工作项目对于教师来讲仅仅是为其教学改革提供了相应的条件支撑。在教师开展相应的教学活动的过程中，一定要充分展现出学生群体的主动地位，只有这样才能为学生成长提供良好的推进作用，为激发学生的学习兴趣提供支撑。在开展具体的理论教学活动的过程中，教师需要花费更多的时间以及精力来进行备案，以此来为学生做好课前准备工作，方便后续课程之中的讲解，在进行备课的过程中，教师需要重点结合学生群体的特征以及其学习需要，明确一下问题的答案“如果学生能够直接明白当前知识内容，那么我为什么还要为学生讲解？”“如何才能切实有效地激发学生的质疑能力，使其进行自主思考？”结合此类问题来进行教案的设计，这样可以为学生成长带来良好的帮助，有助于更为精准的控制时间，教师对时间的控制越合理，那么学生群体就能学到越多理论知识。与此同时，教师还需要正确应用各种新型教学手段，诸如多媒体技术、信息技术的应用，这样可以让理论课堂更富专业色彩，同时还能够为学生成长带来更大的帮助。

结束语：

总之，教学实践以及理论学习对于中职学生来讲，其重要性是等同的。但是就目前来看，中职教育单位对于理论学习方面的投入力度显然不足，学生在教育实践之中学习到的知识要远远多于理论课程，因此这就要求广大中职教师能够迅速转变自己的教学观念，为学生群体的成长与发展提供更为有利的理论支撑，通过多样化手段来吸引学生的学习兴趣，深度强化学生的专业认知能力，只有这样才能为学生今后的成长与发展提供良好的推进作用，为当前我国社会发展提供源源不断的专业人才供给。