如何培养小学生精准计算能力

罗小玉

（福建省南平市建阳区曼山小学，福建 南平 353000）

一、传统精准数学计算教学的弊端及新课程学习要求

小学数学传统的计算教学方式是通过老师在课堂上将自己的板书书写出来为学生显示学习数学的正确方法。但是这种教学方式过于单一，容易使学生感到课堂教学内容枯燥，丧失学习数学的信心。并且，老师的教学参考仅仅局限于教科书不能为学生提供更为广泛的视野。老师和学生缺乏沟通，老师不能及时对学生面临的问题给出解答，学生也不能将自身的共性问题暴露出来，使师生教学很容易陷入僵局。

新课程学习对小学数学精准计算的要求主要指的是学生具有较强的发散思维，可以很快精准算出数学答案。现代化的教学方式是新课程学习的重要途径。它可以为学生提供多样化的教学方式，不同的课程有不同的教学方式，使学生在学习的过程中充满对未知领域的兴趣及渴望。

二、小学数学精准计算学习的实践

随着数学教学难度的逐步增加，精准计算教学的内容和方式显得日益重要。如何提升小学生的精准计算能力是人们持续关注的热点问题。下面，从多媒体教学、实际教学、互动教学、及兴趣教学等方面展开阐述。

（一）结合多媒体，实践精准计算教学

多媒体在生活中的应用随处可见。其通过互联网广泛的资源将课本与中的理论知识通俗化，使学生在学习的过程中不仅仅对课标要求的内容有了专业性的理解，同时也增加了学生对学科学习的兴趣。小学精准计算教学是小学生的重要学科之一，因为它可以为学生日后深入的对数学学科的学习打下一定的基础。在课本结合多媒体进行播放的过程中，其实也是学生精准计算教学代入的过程。

比如：在学习《几何代数》这章内容时，由于其内容较为抽象，所以利用多媒体可以将所学图形的形态立体形象的表达出来。正方体、长方体、球，对于刚接触图形数学的小学生来说还是有一定理解难度的。通过多媒体可以让学生简化其精准计算的过程。

在比如：《图形的拼组》这章内容，多媒体可以通过多个图形的动态结合将课本中所描述的内容直观的展现出来。小学生可以从几何图形入手，快速找出长、宽、高等要素进行精确计算。由于多媒体的直观性，使得小学生能快速理解复杂题目的精准计算，进而提升学生的学习兴趣和能力。

（二）结合实际，突出精准计算教学

精准计算教学最重要的就是结合实际，对所学知识进行重复练习。由于目前大多数小学生缺乏数学题目的练习数量，导致其不能熟练掌握数学精准计算。因此，老师应结合实际，突出精准计算教学。

比如：老师应额外布置课后习题，训练学生的精准计算能力。在进行随堂练习时，老师应严格把控学生的精准计算练习时间，让学生在规定时间内进行练习。这样可以保证学生的精准计算速度和准确度。速度是精准计算教学的灵魂，在教学前期需要老师进行时间监督，使学生做题的时间观念得到保证。一味的追求准确率，而放弃速度练习是我国小学生精准计算教学中常见的问题，这需要老师在精准计算教学过程中着重注意。由此可见，结合实际进行精准计算教学是非常必要的。小学数学老师应对其做出充分教学准备，给小学生的精准计算教学打下扎实的基础。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”小学生的精准计算教学要从多多练习、多多思考等方面进行巩固。

（三）师生互动，结合精准计算教学

师生互动教学主要指的是老师通过游戏或者多媒体的方式和学生互动将所要教授的知识结合起来，使学生对课本上知识的理解愈发容易。并且，学生可以在和老师互动中增进彼此的感情，使老师有更多的机会加深自己的教学效果。并且在小学精准计算学习过程中，需要老师和学生共同探讨学习中遇到的疑虑。由于数学是发散性较强的学科，其解题方式多种多样，需要学生和老师在互动中相互交换彼此的想法和答案共同进步。

比如：在学习20以内加减法的过程中，老师可以将学生分为若干组，老师在黑板上写出20以内加减法的数式，在一定时间内观察学生的答题速度及准确率。通过大约5组数式，评选出速度和准确率最高的小组，让他们分享一下自己的学习方法。这样可以活跃课堂气氛，增强学生的学习积极性。老师在课堂中也可以分享自己的常规解题方法，使学生掌握简单快捷的方法，从而提升其做题的效率。老师应该鼓舞学生多思多想，使学生的思维不被传统的学习方式所束缚。

（四）注重学习兴趣，优化精准计算教学

兴趣是学生学习的先导。在小学阶段，学生对大都事物具有较强的好奇心，如何利用学生的好奇心进行精准计算教学的深度培养，是现代小学数学教师应思考的重点问题。由于精准计算数学的乏味性，导致小学生对老师教授的内容兴趣缺缺，老师应从以下几点进行精准计算教学兴趣的培养。第一，将精准计算与实物结合起来。比如，老师在进行教学过程中将精准计算和数棍结合，学生进行简单数字的加、减、乘、除时，记下用时最短学生的答案，然后利用数棍验证所得答案的正确性，这样可以激发学生的精准计算速度和准确性。第二，建立适度的奖惩制度。比如，将学生分成若干小组，进行精准计算比赛。对优先答对的小组进行糖果奖励，激发并且培养学生的学习兴趣。对相对落后的小组进行打扫卫生惩罚，激励学生的学习斗志，避免其长期处于消极精准计算学习的状态。

学习兴趣的培养是非常必要的，尤其是对于精准计算教学这类较为枯燥的学习类别。老师应尽可能的从学生的角度出发，开发出符合小学生思维的精准计算教学方法。在提升小学生精准计算能力的同时，也培养学生的学习兴趣。

三、在小学数学中，精准计算教学的意义

精准计算教学可以使学生快速准确的计算出课本中的题目，其可以为学生以后学习数学发现扎实的基本功。并且在学生学习的过程中会感受到学习的乐趣，增加学生的学习效率。

精准计算能力是学生在学习数学过程中不可或缺的一种能力。它可以使学生对课本中的内容深入学习。学生在对理论知识体验的过程中可以培养自身的自主学习能力，研究新的速算方法。因为学生在计算习题的实际过程中会遇到自己不能解决的问题或者对某种事物产生新的想法。学生在对其探究的过程中就是对其计算能力提升的过程。

学生学习不能一味的遵从老师的教学内容和想法。只有勇于突破老师的授课方式才能使学生自身能力得到极大的提升，使学生明白学习的真谛，从而提升自己的精准计算学习能力。精准计算能力是学生学习数学的前提，只有对数学计算力有精准的掌控，才能为更复杂的数学学习打下坚实的基础。

四、小结

本文主要简述了关于小学数学精准计算教学的探究。首先，说明了传统的教育体制已经不能满足新课程精算的要求。其主要从教学方式和教学内容两方面进行分析。其次，说明了精准计算学习的具体实践方式。通过对师生互动、多媒体教学、实际教学、及兴趣教学阐述了这几种途径可以使学生的数学学习效率大大提升。最后，说明了小学数学精准计算学习的意义。由于个人经历的有限性，不能使所讨论的问题面面俱到，希望广大读者可以多多提出自己的宝贵建议。