浅析高中语文现代诗歌的审美教育

张彦青

（新疆阜康市第一中学，新疆 阜康 831500）

引言：现代诗歌，不仅是高中语文教材中的重要组成部分，还是现代文学中具有较强特色的部分，其具有较大的审美教育功能。长期以来，我国高中教育受到应试教育的影响，教师过于注重对学生进行知识的传授，从而忽略了现代诗歌的审美教育功能。想要有效解决这一问题，高中语文教师需要不断创新自身的教学理念和模式，给予现代诗歌的审美教育功能足够重视，结合学生的实际情况，利用多种形式教学模式，把现代诗歌审美教育功能凸现出来，进而有效提升学生的自我人格，使学生形成良好的审美意识和能力。

一、高中语文现代诗歌的审美教育意义

（一）有助于提升学生的审美感知能力

现代诗歌在对情感进行表达时，利用高度凝练的语言来表现出来。因此现代诗歌对语言组织能力与思维创造能力要求相对较高，如果是单纯的语言，或者是反复的语言，很难到达现代诗歌的效果[1]。因此，在现代诗歌教学中，不仅可以使学生对其特点进行学习和掌握，还可以提升学生的审美感知能力。简单来讲，学生通过阅读与赏析现代诗歌，对诗歌中表达的情感和美的事物认知进行感知。

（二）有助于提升学生的审美创造力

在高中语文教材中，大部分现代诗歌的审美教育都是为了提升学生的创造能力。现代诗歌是人们经过思维变化创造而来的，在学生学会创造前，需要深入了解现代诗歌，如创作背景、蕴藏的真正意义、表达的内容等等，在拥有思维轮廓以后，才可以实现创造。此外，现代诗歌具有自由性、开放性的特点，内容表达方面较为开放多元，这也为提升学生审美创造力提供了良好的基础和条件。

二、高中语文现代诗歌的审美教育策略

（一）创建良好的教学情景，提升学生审美体验

在高中语文现代诗歌教学中，美的体验来自于多个方面，最为直接的一种手段就是指引学生利用眼睛对美进行观察[2]。因此，在实际教学中，教师可以结合教学内容，为学生创建良好的教学情景，这样不仅可以使学生获得的感受更加直观和形象，还可以提升教学内容和过程的生动性，进而实现提升学生的审美体验，调动学生的审美想象，使学生可以快速的进入到现代诗歌情景中。

例如，在讲解“雨巷”时，教师可以充分利用多媒体设备，给学生播放一段江南小巷的视频，在视频中小巷烟雨迷蒙，铺着石板路，狭长的、被雨打湿的情景。通过这段视频，学生可以对作者迷茫、孤独的心境进行直观感受和体会。紧接着，教师可以继续利用多媒体设备，给学生播放一些雨巷的图片和资料，给学生们呈现寂寥、悠远、宁静的雨巷，把课文中蕴藏的凄清幽怨的氛围呈现给学生。通过这样的情景创建，可以有效加深学生的审美体验，还可以使学生对课文蕴藏的情感进行深入感受和体会，有效提升学习质量和水平。

（二）组织学生进行讨论，指引学生探索审美主题

在新课改背景下，在高中语文现代诗歌教学中，要求教师把学生作为教学主体。因此，在实际教学中，教师可以组织学生以小组的形式对课文进行讨论，使学生可以对课文的审美主题进行自主探索和研究，进而有效提升学生的审美能力。

例如，在讲解“雨巷”时，其中丁香姑娘属于重要的意向，具有深层次的象征意义。因此，在教学过程中，教师可以组织学生以丁香姑娘为主题，进行小组讨论和研究。大部分学生一开始都认为该篇现代诗歌是爱情主题，但是经过对创作背景研究发现，该篇诗歌创作在1927年，当时正是国民党反动派进行大屠杀，丁香姑娘暗指当时作者自己迷茫的心理。经过这样的讨论和学习，学生对该篇诗歌的审美主题有一个更加深入的理解，有效提升学生的审美能力和探究能力。

（三）充分利用配乐诵读形式，增强学生审美感受

在高中语文新课程标准中提出，要求学生要学会对文学作品进行鉴赏，通过对文学作品中语言的感受与体验，对不同时代和风格的文学作品进行奸商，进而形成审美品味[3]。因此，在高中语文现代诗歌教学中，教师需要指引学生对现代诗歌的语言特色进行品味。现代诗歌具有较强的音韵性，因此教师可以利用配乐诵读的形式，增强学生的审美感受。教师可以充分利用多媒体设备，来辅助教学，指引学生在配乐下有感情的对诗歌进行朗诵，进而有效提升学生的审美能力。

例如，在讲解“再别康桥”时，该篇现代诗歌具有较为突出的音节，因此教师可以在课前下载一段和诗歌风格相符的背景音乐，在课堂上播放给学生，使学生可以在配乐下进行阅读。激起学生的情感体验。教师下载的音乐应尽可能寻找优雅动听的轻音乐，进而使学生可以在朗读中感受作者微波轻烟似的淡淡的离情别绪。通过这样的教学模式，不仅有效活跃了课堂氛围，还可以有效提升学生的审美能力。

结束语：

总而言之，在新课改背景下，在高中语文现代诗歌教学中，融入审美教育是非常重要的，不仅可以提升学生的审美意识和能力，还可以提升学生整体素养和水平。因此，在实际教学中，教师需要意识到现代诗歌和审美教育的重要意义，并且需要对现代诗歌进行深入钻研，把现代诗歌和审美教育进行充分融合，在使学生扎实掌握基础知识的基础上，提升审美能力和思维创造能力，为学生以后的学习和发展打下坚实基础。