对小学音乐教学中渗透德育的思考

李琳

（江西省新余市逸夫小学，江西 新余 338000）

音乐作为一门抽象的艺术学科，在教学过程中有不同的要求和标准。将德育渗透在小学音乐教学中，是对课程改革的积极实施。老师要十分重视德育的重要性，鼓励学生感受和欣赏音乐。通过德育的渗透，增强学生们的综合能力，帮助学生更好的学习音乐知识，调动他们对音乐的积极性。

一、德育教育的概述

大部分老师认为智力教育是教学的首位。长期以来，教师们只注重学习成绩的培养与提高，因此忽略德育方面的教育。但事实上，无论是德育方面还是智育方面都是处于相同的地位。孝敬父母，尊敬师长，爱国思想等中华民族传统美德都包含在德育教育里。之所以培养这些美德，是为了使学生成为一个高素质的优秀人才。让学生们各方面统一发展，是为了使学生内在外在都相同美丽。德育与其他教育相辅相成，是学生心理上和身体上统一发展的指南针。

二、小学音乐教学中渗透德育教育的重要性

（一）培养学生积极的态度

小学教育，受教人的年龄范围较小，有许多小学生处于蜻蜓点水的状态，只进入到教学的冰山一角。因此，他们对学习习惯没有一个良好的养成，对学习的意义也没有充分的认识。在学习过程中缺少耐心与毅力，需要老师的命令与指导。而积极的态度能够激发学生们在学习过程中的学习状态，使他们主动去学习知识，将自己放在一个主动积极的学习环境中。小学音乐老师在教学过程中若能将德育教育渗透进去，就可以使学生的道德思想发生一个伐天覆地的转变。也可以让学生体会音乐的力量，发现音乐的乐趣。在此过程中使学生对学习有更明白的了解。学生乐学才是渗透德育教育的意义，如此也能充分调动学生学习的积极主动性。

（二）增强学生的综合能力

为了增强学生的综合能力，老师与同学之间要建立默契。德育是对学生进行全方面的培养，将德育渗透到小学音乐教学中，大大的提高了学生们的思想道德，增强学生们的综合素质。在小学音乐的教学过程中，老师们要将德育渗透到教学中，让理论基础与现实相连接使它不再死板无趣，这样学生才能充分吸收知识。同时老师的勤奋努力也是不可或缺的，这样的行为在逐渐的影响着学生，学生在此过程中也能慢慢增强自己的能力与意识。

三、小学音乐教学中渗透德育教育的有用措施

（一）建立轻松的音乐教学环境

小学课堂改革最重要的就是要形成学生乐学，教师乐教的局面。学生乐学，那么在教学中出现的缺乏对学习主动性的局面就会渐渐消失。学生的兴趣对教学的影响十分大，这就需要教师在小学音乐教学中，渗透德育教育采用有用的措施。面对难以理解的抽象知识点，学生们会感觉到学习的无力，如此便会使学生失去学习的动力与激情。出现这种情况时，老师们可以采取新兴的教育方式，其中角色演绎被许多教师应用在课堂中。角色演绎可以使学生投入到新的环境中，更易于理解抽象的知识。既可以激发学生们的积极主动性，又使学生在此过程中积累知识。在信息技术高速发展的今天，越来越多的地方普及信息技术。老师一定要充分发挥信息技术的积极作用，以信息技术为枪，学生的兴趣爱好为靶，击中学生的积极主动性。通过这一过程，向学生渗透正确的思想认知。在角色演绎的途中，创造出轻松的音乐教学环境，使学生们对未来保持积极向往的态度。

（二）举行音乐实践活动

因为音乐是一门行动性强的科目，具有实践性。它需要学生们张开嘴巴进行尝试。因此老师一定要使学生进行勇敢的尝试，鼓励他们摆脱束缚。为了更加充分渗透德育在小学音乐教学的意义，老师们还可以依据学生们的基础情况举行音乐活动。例如，开展大合唱，独唱，组合唱等，也可以是多种音乐类型的表演。此活动中，可以增强学生间的友谊以及他们的集体合作精神。在活动过后又可以提高学生们的耐挫能力以及谦虚的心态。

（三）拓展课后教学空间

音乐的魅力在于它的开放性，并且可以影响人的情绪。因此，教师在教学过程中有很多的选择。在课外活动中，老师要将德育渗透到活动过程中。只有充分利用好课外教学的资源，才能保证学生学的知识与技能。课外活动简单来说就是带领学生认识大自然，可以陶冶学生们的情操，开阔他们的眼界。例如，当学生身处自然中，面对广阔的大地，连绵不断的山。老师指引学生演唱歌颂山峰的歌曲。在唱歌的同时可以体会大山的挺拔与坚强的毅力。再将德育渗透到教学中，既增强了学生坚韧的精神，又使学生领略到自然的魅力。

四、结束语

学生乐观心态的培养，离不开德育教育的渗透。小学音乐教学中渗透的德育教育，使学生综合能力不断加强。音乐作为一门艺术学科，在与德育之间的互通过程中既可以在培养学生艺术细胞的，又可以使学生进行全面的发展，这是对德育渗透小学音乐教学的肯定。在获得肯定的同时，也将德育的优点发挥到极致。因此，小学音乐教学渗透德育是重要且有必要的。