初中英语阅读兴趣和能力培养的几点思考
2019-12-18周海鸥
周海鸥
(江西省上饶市鄱阳县乐丰镇珠湖山学校,江西 上饶 333128)
英语作为初中阶段一门重要的课程,受传统教学模式的影响,教师一直以理论知识传授为主,强调的是死记硬背,这样的教学很容易让学生失去学习兴趣,不利于学生能力的提升。阅读作为初中英语的一部分,它既是英语学习的手段,也是英语学习兴趣培养的重要途径,作为英语教师,要采取有效的措施,培养学生的英语阅读兴趣,从而让学生主动去学习,让学生在不断的英语阅读中提升能力。
一、初中英语阅读兴趣和能力培养面临的问题
(一)教学方法落后
目前来看,一些教师对英语阅读的认识存在一定的误解,阅读教学主要是围绕考试,以至于学生陷入了汪洋题海,而这种题海式的阅读会让学生产生厌倦心理。另外,在初中英语教学中,教师强调的是死记硬背,不注重语篇分析、语法剖析,严重阻碍了学生阅读能力的提升。
(二)学生的英语学习热情不高
初中学生英语学习热情不高是一个比较普遍的现象。对于长期生活在汉语环境下的初中生而言,他们学习英语的过程中有着一定的难度,久而久之,会丧失学习热情,一旦学生失去了学习热情,英语教学就难以达到理想的教学效果,学生的英语能力就无法得到提升。
(三)缺乏科学的阅读指导
对于初中生而言,阅读方法科学与否直接影响到了阅读质量。现阶段,教师在阅读教学中看重的是阅读“量”,人为阅读的文章越多越好,不注重阅读方法的传授,从而造成学生在阅读过程中无法理解透彻文意。
二、初中英语阅读兴趣和能力培养的建议
英语作为一门外语,其应用性非常强,要想让学生主动去学习,并将所学知识应用到实际生活,教师就必须加强学生阅读兴趣和能力的培养。阅读兴趣是学生走进英语知识大门的前提,只有让学生对英语产生兴趣,教与学才能真正实现统一。
(一)肯定学生的课堂主体作用
教师与学生是构建课堂的两大主体,只有肯定学生的课堂主体作用,才能更好调动其学习热情,促使学生主动去学习,进而培养学生的能力。在初中英语阅读教学中,要想培养学生的阅读兴趣和能力,教师就必须明确学生的课堂主体作用,让学生真正成为课堂的主人,进而让学生体验到学习的乐趣和成功性,促使学生积极参与阅读教学[1]。如,在《I am watching TV》这一课中,在课文讲解前,教师可先让学生阅读课文,然后让学生自己找出课文中的语法知识、生词,并提出相应的问题,结合学生提出的问题,组织学生开展课堂讨论。通过这种课堂教学,可以有效调动学生的学习主动性,培养学生的阅读能力。
(二)巧用多媒体
多媒体是在计算机技术基础上发展起来的一种媒介形态,它融合了视频、音频、图片、文字等多种功能,突破了时间和空间限制,将其应用到教学中,可以拓宽教学深度和广度,丰富教学内容,开阔学生的知识视野,激发学生的学习热情。在初中英语阅读教学中,教师要善于借助多媒体来引导学生学习[2]。如,《what is the highest mountain in the world?》这一课中,教师可以借助多媒体,将教材上的文字转移到大屏幕上,让学生观看视频,然后再引导学生学习。通过这种方式,可以有效激发学生的学习热情。同时,借助多媒体,教师可以将相关知识点以思维导图的形式呈现出来,让学生知道课文的重点,进而使学生有目标的进行学习。
(三)探究式教学
受传统教学模式的影响,学生一直处于被动学习的状态,这种被动学习容易让学生养成“依赖心理”,不利于学生的发展。学生通过自己努力获得的知识才不会容易忘记,而探究式教学无疑符合了学生能力发展的需要。探究式教学体现了以学生为主的教学理念,侧重于学生的自主学习和探究,有利于培养学生的学习兴趣和能力。因此,在初中英语阅读教学中,教师要善于利用探究式教学法来引导学生学习[3]。如,在《It is raining!》这一课中,这个这一课教学要求,教师可以提出相应的问题,让学生带着问题去阅读课文,让学生在阅读课文、探究问题的过程中发展思维,培养解决问题的能力。同时,在指导学生阅读的过程中,教师要给学生足够的时间,让学生能够发散思维,进而让学生体验到成功。
(四)加强课外阅读
课外阅读是课堂阅读的补充和延续,对学生的阅读能力的提升有着积极的作用。以往,教师看重的是学生的课堂阅读,忽略了学生的课外阅读,以至于学生的阅读能力提升缓慢。课外阅读不仅可以帮助学生积累知识,开拓视野,同时也有利于学生学习兴趣的培养。因此,在初中英语阅读教学中,教师要指导学生多阅读,尤其是课外阅读。首先,在讲解课文时,要适当补充和延伸,开阔学生的知识视野;其次,开设班级英语角,鼓励学生就英语阅读进行心得交流,相互推荐课外读物;再者,结合学生的特点,向学生推进一些课外读物,让学生在不断的阅读中提升境界和能力[4]。
三、结语
综上,初中英语阅读兴趣和能力的培养是初中英语阅读教学的重中之重,只有让学生对英语阅读产生兴趣,才能更好地调动学生的学习热情,促使学生主动去学习,进而不断提升学生的能力。作为英语教师,要转变观念,采取科学的教学方法来引导学生学习,加强学生阅读兴趣的培养,进而让学生主动去学习,并在知识学习过程中提升能力。