微课在小学高年级数学教学中的运用探究

2019-12-18李梅琴

魅力中国 2019年42期

李梅琴

（宁夏中卫市第四小学，宁夏中卫 755000）

微课的主要形式是什么呢？在进行使用微课的过程中需要注意哪些事项呢？微课的主要形式是以视频播放的形式向学生们展示知识，让学生们进行学习的一种方法。微课就是微小的课堂，它的播放视频的时间是非常短暂的，一般控制在5~10分钟之内。短小的视频不会涉及到一个知识点之外的其他内容，只会包含着一个知识点，可以就这个知识点进行展开分析，但有利于学生们在学习中把难点和易错点都能够分析到位，帮助学生们更好的进行学习。

一、微课对小学高年级数学教学的辅助作用

（一）视频化教学，调动学生学习兴趣

微课教学有很多好处和特点，它的主要特点是时间短暂，是视频化的，让学生们能够过好的接受，能够让学生们的兴趣提高，就是可以在微课的帮助下，更好把课堂上没有涉及到的内容在微课上展示到。也可以把课堂上的重难点转化成微课的形式给学生们播放，让学生们能够反复的观看，能够抓住记忆的点，能够更好的学习数学。视频化的教学可以让课本上静态的知识，转变成动态的图形和知识。在声音和视频的刺激下，学生们的心情会更加高涨，学生们学起来会更加简单。比如说，在涉及到一些几何图形的平移，重叠以及位置的变动等等。用视频简单的把他们变成动态的动画模拟，让同学们能够理解它们变化的原理以及变化的方向，就不用让同学们凭空的去想象，有些同学的想象能力并不是很高，这就会耽误他们的学数学图形的学习，借助微课可以帮助他们提高这方面的能力。在一定程度上激发学生们的主观能动性，同学们自主学习的能力能够增强。

（二）简短化教学，集中学生注意力

微课是教学课程变得非常的简短，并且能够抓住重难点知识进行详细的讲解。微课视频的时长非常的短，最多也不超过10分钟。能够针对不同的学生不同的题型进行详细耐心的讲解，这对于冗长的课堂来说是非常有益的。课堂简短化的教学会让学生们的注意力更加集中，让学生们的兴趣有所提升，让学生们对微课有所偏爱，为学生们能够更好的学习数学，做出一定的贡献。

（三）自主化学习，提高学生自主的能力

他们在利用微课平台进行微课教学的时候，也可以帮助学生们提高自主学习的能力，具体做法就是教师在课前或课后把制作的短视频上传到视频平台，让学生们在课下，能够提前预习或做好复习。这样可以帮助同学们提升自己的自主学习能力，也可以让学生们自己领悟到知识的魅力以及弄明白知识之后带来的成就感。而且教师们在视频平台上上传的一些练习，也可以让学生们不用到学校，不用拿课本就可以在家自己上网寻找练习并且有一定的答案。教师们还可以对学生们上传的答案做出评价。这样学生们就可以不间断的查漏补缺，弥补自己的不足，也可以使教师的教学目标达到。

二、运用微课进行教学的注意事项

（一）注意优化视频资源整理，提高微课学习效率

在使用微课期间教学的过程中，一定要注意视频资源的优化整合，必须要把足够好的视频资源，留下来清除那些不必要的，甚至浪费学生的时间的视频资源。提高微课的学习效率以及微课的教学效率。在教师的教学过程中以及课堂的学习过程中并不是各个环节都需要微课的存在。只是辅助课堂教学的一种工具。老师在选择微课上课的时间以及微课出现在课堂的一个环节，都是要深思熟虑的。已经整理好的优化过的课程资源搬到课堂上才是对学生们最大的益处。

（二）优化视频的制作，提高教学视频的含金量

在使用微课课堂进行教育的时候，一定要注重视频的质量，因为微课课堂的视频时长非常的短，需要把它精细化才能够让学生们消化得了。微课课堂的质量，直接影响到学生们获取知识的效率，在进行微课课堂视频的制作过程中，一定要把必要的图片视频弄清楚，把字体调到合适的位置，让学生们在学习的时候有一个极佳的学习体验。

一些教师为了省事儿，直接从网上去下载一些含金量不高的视频，作为微课教学，无论是对自己还是对学生来说，都是非常不负责任的。如果选择了不适合学生和自己的教学方法的微课，只会使得自己的教学非常差劲。没有质量的课程，只会浪费学生们的时间，非但不能吸引学生的注意力，使学生们的学习能力提升，还会耽误学生们学习数学的宝贵时间，所以微课教学视频的含金量一定得高。