克服学生厌学情绪 提高初中语文课堂效率

赵勇

（吉林省长春市德惠市第二十一中学，吉林 长春 130322）

初中阶段，厌学情绪比较严重，学生没有求知欲，缺乏积极性，把学习当成吃苦头，学习被动，成绩下降，这种情况在语文教学中广泛有着，假如不留意克服，就很难提高语文教学水平。为此，我们语文教师更应在平常教学中，积极探讨总结，认真浅析造成这种现象的理由，针对性采取措施，提高语文教学水平。

造成厌学的理由

一是教学方式陈旧，现在很多学校在很大程度上还是教师一本书，一张嘴，一块黑板，一支粉笔，教师在唱独角戏。

二是学习内容枯燥，繁难，阔别学生生活。

三是对学习缺乏自信。

四是社会的不良现象和社会活动的诱惑。

五是家长对孩子过分溺爱。

采取的措施

首先，教师要加强自身修养。俗话说“打铁先要自身硬”，教师要不断为自己注入“活水”，不断完善自己的人格，培养自身魅力，不断丰富自己的教学手段和教学方式，提高自己的教学水平，使学生学习知识如饮甘露，如沐春风；只有在教学上运用自如，得心应手，才能激发学生学习兴趣，克服厌学情绪。

其次，转变教学方式，积极革新教学论文。俗话说“教学有法，教无定法”，假如教师在进行不同内容教学时，采用不同的教学策略往往能达到激发兴趣，克服厌学的效果。

（1）以平书开头。如在讲《草船借箭》时，我走上台讲：“话说东汉末年，群雄并起，战乱纷纷，孙权、刘备联合抗操，演绎了妇孺皆知的《草船借箭》。”此时台下学生个个睁大眼，张开嘴，面带喜色。

（2）抓号。记得有一次温习古诗词，一本书十几篇，一篇篇背定是枯燥无味，于是是我就把十几首诗词，每个纸条上写上一首，团起来。当我走进教室，把纸团放在讲台上时，同学们个个睁大眼睛好奇地看着我。“捉住哪一首背哪一首。”此话一出，同学们个个争先欲试，由于“碰运气”这还是第一次，就连差点的学生也急忙翻书背了起来，也想“碰碰运气”。

（3）走上讲台试一把。有一次元旦开联欢会，同学们情绪高涨，主动、大方。于是有个想法：在适合的篇目也让学生走上讲台试一把。记得讲《三块钱国币》时，先让学生分角色朗读课文，揣摩人物性格并做了扼要教育论文点评，然后速背台词，分角色表演。表演的同学时而平静讲理，时而争的面红耳赤，把吴太太的刁蛮、凶狠、毫无同情心；杨长雄的热心、爱报打不平体现的淋漓尽致，课堂气氛异常活跃。只要我们老师积极探讨，认真精心准备，定给同学们奉上色、香、味具佳的“美餐”，何厌之有？

第三，善于捕捉学生闪光点，树立学生向上的信心。每一位学生都有自己的闪光点，老师要善于发现他们的闪光点和点滴进步。教师一句精短的赞语，一个肯定的目光，对学生就是一种鼓励、一种鞭策，使学生觉得“我能行”，以而增强他们自信心，激励他们的兴趣，克服厌学情绪。即使学生的见解有所偏差或表达不清，教师也不要置之不理，更不可冷嘲热讽，要保护学生的自尊心，以期待的话语鼓励学生，这样学生不但不会难堪，还会认真地关注别人的见解。给学生营造宽松、****的氛围，久而久之，学生就会养成自主学习的良好习惯和行为，树立起自信心，彻底克服厌学情绪。

第四，培养高尚的人生观和情感，抵制社会的不良诱惑。社会的因素在厌学中的影响，不容忽视，尤其是语文教师在平时教学中留意培养学生的良好品质各高尚情操。重点是要培养坚强的意志。意志是一个人的重要心理品质，它是指人能自觉的确定目标，并支配和调节自己的行为，克服困难，达到目的的心理过程。它由自觉性、果断性、自治力、坚持性等组成，这些能力在学习中是不可缺少的。因此，我在平时教学中留意对学生进行培养，如《筑路》中“保尔费了好大的劲才把脚以泥里拔出来，他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了，他以到这里那天起，就一直为这双烂靴子吃苦头……”通过这段描写，深刻感受到保尔顽强的劳动态度和坚忍不拔的斗争精神。此外，我还留意通过《愚公移山》和《西游记》中孙悟空形象的浅析，教育学生坚持不懈，永不言败精神；通过《送东阳马生序》中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸……”培养学生珍惜优越条件和环境；通过仁甫的《春夜喜雨》和陆游的《示儿》培羊学生们的爱国情操，树立远大报国目标等。使学生积极向上，树立正确的人生观和价值观，优质的良好心态，使社会的不良诱惑得到沉淀，彻底抵制学生的厌学情绪。当学生感觉到过大的压力而又无法通过正确的渠道得到排解的时候，很有可能会出现厌学的情绪。课程任务过重或者自我期望过高，都有可能造成学习压力，造成学生信心缺乏、动力不足，学习节奏被打乱，进而产生厌学情绪。

“冰冻三尺，非一日之寒”我们注重时常要像春风去温暖他们；要像春雨去滋润他们，像长辈去关心他们；像朋友去帮助他们；像灯塔去指引他们；像绿叶去庇护他们……更要同他们的家长积极沟通配合，使学生走出厌学的泥潭，去拥抱美好的未来。