探究小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用

牟小琼

(四川省达州市宣汉县大成镇中心校，四川 宣汉 636150)

引言：在小学语文学习中，阅读和写作二者互为表里，互相影响、互相促进，学生在阅读学习中，可以增长写作技巧和语文基础知识，而这对于学生作文写作水平的提升是大有裨益的，所以在小学语文作文教学中，教师必须在作文写作技巧讲授的前提下，指导学生进行课外阅读。课外阅读活动的开展，不仅能够帮助学生丰富写作词汇，拓展写作素材，而且优秀的课外阅读作品还能激发学生作文写作的热情，使学生学会运用修辞手法来对作文写作进行增色。此外，优秀的课外阅读作品还有助于学生文学审美能力的提升，使学生学会正确的对阅读作品进行鉴赏，而且阅读作品中蕴含的主题和内涵，对于学生价值观念和道德素养的形成也有十分重要的促进作用，而这对于学生价值体系和道德水准的初塑是大有裨益的。

一、小学语文作文教学中课外阅读的重要性

（一）有助于调动学生的写作兴趣

小学生活力充沛，缺乏自控能力，而作文教学的条理性相对较强，所以学生学习起来会比较枯燥乏味，而将课外阅读加入其中，可以提升学生的写作兴趣，使学生体会到作文写作的乐趣。而且，课外阅读的有效开展，也有助于学生对周边事物加强思考，积累写作素材，而这非常有助于学生作文写作水平的提升。

（二）有助于开发学生的想象力

在传统的思想观念中，课外书等同于闲书，所以教师和家长都不提倡学生进行课外阅读，而这种想法和做法都是十分错误的。大量的课外阅读，不但可以增长学生的见闻，而且可以丰富学生的想象，而这会对于学生作文写作水平的提升是十分有利的。

（三）有助于丰富学生的学习生活

丰富的课外阅读，不仅能够增强学生理解能力，帮助学生将课外阅读获取的知识与课堂学习到的知识进行融会贯通，实现知识的升华，而且能够丰富学生的课外生活，增加学生的情感体验，而这十分有助于学生写出优秀的作文作品。

二、小学语文作文教学中课外阅读的应用

（一）积累作文素材

作文素材的积累是提升学生作文写作水平的有效渠道，而这就需要学生对于日常生活中的事物留心观察，加强感悟，并从中提取出可以用于作文写作的素材资料。除此之外，阅读也是积累作文素材的一个有效渠道，但是由于课内阅读的篇目比较少，学生能够借此积累的作文素材也会比较少，所以教师可以鼓励学生借由课外阅读，对作文素材进行积累[1]。大量的课外阅读篇目，不仅能够丰富学生的想象，开拓学生的眼界，而且能够帮助学生积累优美的句式结构及写作资料。因此，教师在作文教学中必须鼓励学生进行课外阅读，阅读不同风格、题材的课外阅读作品，并注重对学生课外阅读习惯的培养，使学生在遇到描写优美的语句时，要进行摘抄品味，通过这种方式，就能使学生的作文写作水平得以最大限度的提升。

（二）调动写作兴趣

众所周知，兴趣可以帮助学生更好的进行学习，但是在小学作文实际教学中，教师普遍比较注重作文体系结构的讲授，而对于学生作文写作的兴趣往往比较忽略，从而致使小学语文作文教学的效果并不理想。课外读物具有较强的趣味性，而且内容和题材都比较丰富多样，所以通过对课外读物的阅读，学生更易激起对作文写作的兴趣。而且当课外阅读中的写作技巧和素材资料能够在作文写作中得以应用时，学生会体会到一定的满足感，从而进一步增强对作文写作的兴趣。因此，教师在小学语文作文教学中，必须鼓励学生积极开展课外阅读活动，以此来强化学生作文写作的兴趣。例如，教师可以结合学生的兴趣喜爱和认知水平，为学生介绍一些适合他们阅读的文学作品，并定期举行课外阅读交流活动，互相交流自己的阅读体会及阅读感悟。通过这种方式，不仅能够增强师生的互动交流，而且能够提高学生的思想认识，而这对于学生作文思想内涵的提升是十分有利的[2]。

（三）提升写作能力

作文写作不是词藻句式的堆积，而是一种经过语言组织和思想考虑的情感表达，所以小学语文作文写作相较于语言的华丽，会更重视情感的表达。课外阅读类型丰富、题材多样，蕴含了种类多样的情感表达，小学生由于情感经历比较缺乏，所以他们会极易受课外阅读作品情感表达的感染，所以鼓励学生开展课外阅读活动，就能极大的增强学生的情感表达能力，而这对于学生作文写作情感的提升是十分有利的[3]。而且，学生经过长期的课外阅读，也能够开阔写作思路，转变写作模式，在遇到常见的作文题目时，可以从更多的层面进行构思，从而使作文写作更具新意，而这十分有助于学生作文写作水平的提升。

结语：综上所述，作文写作是小学语文教学的重点内容，教师必须对其加以重视，而课外阅读是作文写作的基础，所以教师在小学语文作文教学中，不仅要讲授作文写作的结构体系，而且还要鼓励学生积极开展课外阅读活动。丰富的课外阅读，不仅能够发散学生的思维，丰富学生的经历，而且能够强化学生的写作兴趣，开拓学生的写作思路，而这对于学生写作水平的提升是大有裨益的。