实验教学法在初中化学教学中的运用

王勇

（四川省成都市简阳市老龙九年义务教育学校，四川 成都 641400）

初中阶段的化学知识是化学学习最基础的知识，因此在初中阶段帮助学生进行化学学习相对来说是较为简单的，但是为了让学生在以后的化学学习中能够更加轻松，老师就需要对化学教学进行一定的教学改革。在化学教学中使用实验教学法便是一种教学改革，但是由于使用实验教学法的教学历史有限，所以现在在化学教学当中还并没有广泛使用这种教学方法。为了让实验教学法能够在化学教学中有更多的运用，接下来将对其进行简单探讨。

一、利用实验教学法培养学生的化学学习兴趣

初中阶段是学生第一次真正的接触化学，所以在这个阶段老师需要着重培养学生对化学学习的兴趣，以让学生能够在以后的化学道路中走得更远更长久，同时也更是为高中化学的教学奠定基础。那么老师应该如何来培养学生的化学兴趣呢？培养学生化学兴趣的方式有很多，实验教学法就是其中一种，实验教学法是让学生通过接触真正的化学实验完成化学学习。初中阶段的化学知识大多都较简单，基本上都是一些入门级的简单知识，因此涉及到的化学实验大多都能够是在实验室进行的，也是能够让学生亲自接触的。例如在给学生讲解“液体药品的取用方法”时，传统的化学讲解就是直接通过已有的结论为学生讲解，即通过文字分析与描述为学生讲解。这样的教学方法对于化学老师来说操作简单，但是对于学生来说却是不能很好掌握相关知识的，且通过调查发现大多数掌握相关知识的学生都是通过死记硬背完成学习的。因此为了改变这种教学现象，即让学生在学习知识时能够将知识真正的理解，而不是死记硬背，老师可以使用实验教学法，让学生在实际的操作过程中去感受到底应该如何来取用药品。在学生进行操作过程之前，老师需要为学生简单讲解液体药品取用的方法，在学生的操作过程中，老师则需要在实验台之间来回走动，以检查学生的操作方式是否正确。当学生们完成了实验操作后，为了保证实验教学的有效性，老师可以要求学生自己总结“液体药品取用的方法”，最后为了让学生对“液体药品的取用方法”有深刻的印象，老师可以再帮助学生总结与复习。

二、利用实验教学法让学生对化学仪器和药品有更好的理解

在传统的化学教学中，由于化学资源有限，所以并不能保证学生能够真正接触到化学仪器和药品。但是在时代的发展下，化学课堂涌现出了多种教学方法，其中实验教学法的出现让化学课堂发生了巨大的改变。传统的化学教学就是老师在备课时，对学生需要掌握的知识进行总结，以保证学生能够通过较简单的方式获得化学知识，但是由于这种教学方式过于枯燥，所以对于学生们来说化学学习乏味无趣。而实验教学法在化学中的运用与传统教学有很大的不同，实验教学法主要是让学生通过化学实验学习去总结获得课本中的知识。例如在教授学生认识化学仪器时，传统的化学教学就是通过图片和文字描述让学生进行认识，而实验教学则是让学生接触实物，并且要求学生进行简单的实验操作，以感受其在化学实验中的应用。在让学生学习化学药品时，有一些药品是常见的，所以能够做化学实验，而有一些药品是不常见或者很昂贵的，所以并不能组织学生进行实验。这时也是能够运用实验教学法的，只是需要采用一些特殊的方式，例如老师可以结合网络中的实验教学视频进行化学教学，虽然学生不能亲自操作，但是通过观看完整的实验教学视频也是能够收获知识的，因此在使用实验教学法时要注意方法的多样性。

三、组织学生自主设计化学实验培养其创新能力

在初中阶段学生都十分具有好奇心，因此为了让学生在化学学习当中不仅能够对未知的化学知识充满好奇心，而且也为了让他们能够更好的发挥自己的潜力和创新能力，所以化学老师可以组织学生自主设计化学实验。但是为了保证学生能够成功设计出化学实验，老师不能盲目地给学生安排实验设计，而是应该安排在学生具备了一定的化学知识后。例如老师已经完成了所有实验仪器的讲解，那么在这时老师就可以给学生布置一个设计某一个常用仪器的实验。量筒的读数是在化学考试当中经常考到的知识，但是无论考多少遍总是会有学生出错，因此为了让学生在之后的考试当中不再出错，老师就可以组织学生设计量筒的使用实验。在学生完成了量筒的设计实验后，最关键的还是需要学生进行亲自实验，只有这样学生才能对量筒的使用有更好的认识。

四、利用实验教学法培养学生的化学思维

在化学实验教学中，老师还可以利用其特性培养学生的化学思维，让学生在做化学题目时能够产生更敏捷的思维。那么应该如何来培养学生的化学思维呢？例如在给学生讲解“气体的收集”的相关知识时，既需要学生理解记忆概念，还需要学生了解气体与空气的密度。这时如果学生不了解气体的密度是多少，那么将对题目无从下手，但是其实实质上这是有一定的规律性的，即利用相对原子质量进行解决。利用相对原子质量进行问题的解决实际上就是一种化学思维，如果学生在其他的题目当中也能够有此思维，那么就能够在之后的化学学习中掌握更多的知识和技巧。那么如何利用实验教学法培养学生使用仪器的化学思维呢？最主要的应该是让学生在做实验时多进行观察与感悟，如果发现了与其他的实验仪器有相同点时，那么就可以做好记录，而如果更多的是相似点，那么就需要对比记忆。

在初中化学教学当中有很多教学方法，但是不管教学方法如何，其最关键的应该是能够真正的给学生带来化学知识，让学生在化学学习之中感觉到化学学习的趣味。实验教学法是让学生亲自动手进行操作感受化学实验的魅力，所以它能够很好的给学生带来化学学习的乐趣，如果学生能够在化学学习中长期受到这种教学的影响，那么最终产生的教学效果将得到大大的提高。但是在实际运用时，老师需要注意扬长避短，以避免给学生带来不好的教学效果。